水丰路小学分校加强课程建设三年行动方案

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1、水丰路小学分校加强课程建设三年行动方案 第一部分：课程背景一、学校概况　　水丰路小学分校是一所普通小学，2001年完成达标工程，2009年4月成为上理工附小教育集团一员，2010年8月完成教学楼校舍加固工程。　　目前学校有11个教学班，311位学生，在编在岗教职员工33人，专职教师31人。有小学高级教师19人，占教师总数61.3%；具有本科学历17人，占教师总数54.8%，大专学历有12人，占教师总数38.7%，校级骨干教师3名。全校教师平均年龄39.4岁。学校教育质量接近区同类学校的平均水平。学校先

2、后被评为杨浦区行为规范示范校、上海市文明安全校园。然而面对创新教育城区建设，面对人民对教育的需求，课程建设成为普通小学发展的源头活水，加强课程建设势在必行。二、校情分析1、课程建设具有的优势　　(1)有一支爱岗敬业、勤于钻研、团结协作、结构较为合理、综合素质较高的师资队伍。85%教师正处于教学生涯的黄金期，50%的教师担任拓展型课程教学，她们精力旺盛、经验丰富、热情耐心、责任心强。为学校的课程建设，提供了师资保障。　　(2)学校在拓展型课程、探究型课程教学管理中积累了一定的经验，并取得了一定成效为课程

3、建设打下了基础。　　(3)校舍加固后，逐步改善了学校教育教学基础设施的配备，提升了学校硬件设施配备的层次，音乐、美术、体育等专用场馆比较齐全，校内网络平台畅通，为课程实施提供了硬件和技术支持，为学校的新一轮发展，提供了物质保障。2、课程建设面对的弱势　　(1)学校的师资队伍构成状况虽然很稳定，但是，35岁以下青年教师所占的比例仍然较小，教师主动发展愿望不够强烈，缺乏复合型教师，是学校课程建设的薄弱环节。　　(2)由于户籍新生数逐年下降，加上择校风越演越烈，普通小学的生源质量持续下降，农民工子女为其主要

4、生源，由此带来了许多社会问题，增加了家校教育整合的难度，为课程建设行动方案实施增设了困难。第二部分：课程目标一、学校课程理念　　水丰路小学分校秉承“学会做人、学会学习、和谐发展”办学理念。以人为本，以学生的发展为本的课程理念建构现代化的课程体系，强调“知识与技能，过程与方法、态度、情感与价值观”的整合，树立终身学习观，建构民主化的师生关系，以创新作为课程改革的灵魂，充分挖掘课程资源，强化课程综合实践功能，培养学生“乐学、勤学、好学”的学习品质，促进学生全面和谐发展。二、课程建设总体目标　　落实基础性课

5、程的基本要求；提高拓展型课程的教学质量，满足不同学生的基础、不同方向和不同层次发展要求；把握好探究型课程实施，提升学生自主学习，主动探究和实践体验。确保“基础”，注重提高基础型课程的教学质量。不断“拓展”，根据校本化的目标，使拓展课程与校本责任教育特色有机整合。注重“探究”，切实提高“探究”课的质量。力求规范化、拓展化、活动化、自主化的管理，使“基础实，拓展活、探究新”。构建学校完整的课程体系，促进教师形成正确的课程观和明确的课程意识。三、课程建设具体目标　　1、遵循教育发展规律和学生身心发展规律，培

6、养学生“学会做人，学会学习，学会生活”，成为具备健康的身心素质、规范的行为习惯和扎实的科学文化知识的有用人才。　　2、坚持以教学为中心，坚持以学生主动发展为本，强化精细化管理，强化校本化教研，努力建设一支师德高尚，业务精良，勤奋敬业，发展创新的教师队伍。　　3、加强校本课程的建设，成立课题小组，争取3年内开发、建设校本课程《责任教育》、《纸艺》有所突破。　　4、按照科学领域、人文领域、技能领域、艺体领域、思想方法领域、综合学习领域和实践领域等方向，着力拓展，开设好相关的拓展型课程。　　5、以学校的雏鹰

7、争章为载体，开展“责任教育”，构建责任教育小学五年的整体目标、分类进程和过程评价，创建形成学校责任教育的特色。　　6、50%以上教师有能力开设拓展型课程，供学生自主选择参加。　　7、在原有基础上，进一步建设好学校的田径队及舞蹈队，以此为载体，对学生加强健康理念，加强艺术熏陶，培养学生的身体协调性、审美情趣，提高审美能力，提升学生的身体素质及艺术修养。第三部分：课程计划一、课程设置一览表 一年级二年级三年级四年级五年级说明基础型课程语文99666(1)一年级入学初，设置2至4周的学习准备期。(2)语文课

8、程每周安排1课时用于写字。数学34455外语22455科学与技术22233品德与社会22233唱游/音乐2/2//2/2/2美术22211体育与健身33333信息科技  2  周课时数2526272828拓展型课程兴趣活动(含体育活动)兴趣兴趣兴趣兴趣兴趣鼓励开设短周期兴趣活动，供学生选择；部分兴趣活动可与学生体育活动相结合。拓展型和探究型课程的部分内容采用“快乐活动日”的形式进行设计和实施。学校每周安排1个半天(按4课时计)实施“快乐活动日”，每学年安