小学基本知识概要及复习方案简介

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1、小学基本知识概要及复习方案简介一、拼音常识（一）考点知识分析在小学阶段要求熟练地掌握声母、韵母、拼音、声调，整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼读音节，能按照顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典，能运用拼音识字，正音和学习普通话。小升初考试的命题对于汉字字音认读的考查，一般侧重于语音的测试，重点是辨识字音的正确与否，主要考查的是用汉语拼音给汉字注音时，声、韵、调的正确相配的能力，辨析多音字、同音字的能力，辨析易混声母、韵母的能力等。1、声母、韵母、声调标调口诀：有a不放过，没a找

2、oe，iu并列标在后，单个韵母不用说，上标调把点去，轻声不标就空着。2、字母表和大写字母3、变调4、拼写规则5、轻声和儿化（二）复习策略1、认真审题读题，把题目看清楚，弄明白再下手。2、构建知识网络，答题时快速建立联系。3、合理分配时间，有所侧重地巩固。二、词语（一）考点知识分析14词语是语言中有一定意义的、能够独立运用的最小单位。《小学语文新课程标准》明确指出有关词语的要求：第一学段，能结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。第二学段，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中的关

3、键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意思。第三学段，能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。（二）解题方法1、词语的理解（1）弄清词语中关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。（2）注意词语的比喻义和引申义。（3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。（4）用所学过的近义词或者反义词做比较来理解词语。（5）理解词语要避免牵上挂下，尤其是解释加点词语的词语。1、词语的辨析（

4、1）近义词的辨析要弄清词语的感情色彩。注意运用的对象。注意范围的大小。注意程度的轻重。（2）反义词的辨析从意义上分辨，把原词放在一定的语言环境中体会其中的含义，再找出相反的意思。从感情色彩上分辨。先分解再组合。2、用词造句的要点（1）正确理解词语的意思，注意它的使用习惯。（2）把意思表达明白。3、词语的归类或排列（1）按照意义归类（2）按照一定顺序归类14（1）按照词间的关系归类（2）按照用途归类1、成语的积累和运用（1）成语不能任意换字、加字或，减字。（2）成语的意思有些不能从字面上去理解。（3）要

5、弄清成语的感情色彩。2、关联词语的运用（1）把握关联词语所表达的关系。（2）注意关联词本身的前后搭配，不得错位。（3）准确了解词语、短语分句和段落之间的关系。三、句子（一）考点知识分析句子是语言运用的基本单位，它由词、词组或短语构成，能表达一个完整的意思。一般包括常见句型、句型转换、修辞手法的运用、句子仿写、句子理解、句子赏析、句子朗读等有关内容。（二）解题方法1、句型介绍把字句被字句陈述句否定句疑问句祈使句感叹句142、句型转换转移方法——移位、添加、删除、替换等。陈述句转化成疑问句。把字句转换成被

6、字句。陈述句转换成感叹句。陈述句转换成反问句。引述句转换成陈述句。3、拟人、比喻、夸张、排比等修辞手法的运用在小学阶段主要是掌握学生修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等。4、句子仿写在内容上重视神似，在结构上重视形似。5、句子理解（1）联系上下文和中心思想来理解（2）抓住关键词语进行体会（3）由表及里地体会意思含蓄、含义深刻的句子。（4）注意句子中修辞手法的运用（5）对有关联词的复句，要从关联词入手，搞清每个分句间的意思和关系。（6）抓主干知识（7）联系时代背景和有关的资料来理解（8）反复

7、诵读、体会情感。6、句子赏析（1）体会修辞手法的作用。（2）分析语言的特点。（3）准确把握内容和思想感情。14（4）掌握句子在段落结构方面的作用。（5）分析句式特点。1、句子的朗读四、标点符号（一）考点知识分析小学阶段要求掌握逗号、句号、顿号、分号、感叹号、问号、冒号、省略号、书名号、引号、破折号等标点符号的写法和用法。标点符号歌标点符号很重要，组成文章可不少。该用哪种小符号，都要认真来思考。意思未完用逗号，一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。并列词语用顿号，并列分句用分号。提示下文用冒号

8、，对话引用加引号。书文名称要标明，前后加上书名号。有些意思要省略，可以加个省略号。转折解释破折号，表示注释加括号。标点符号用准确，文章清楚都称好。（二）解题方法1、句号的运用（1）陈述句末尾的停顿，用句号。（2）语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。2、问号的运用（1）反问句的末尾（2）在一个句子中用了疑问词，但全句是陈述语气的，句末不用问号。例：谁也不知道他在想什么。（1）悬着疑问句中间的太短不能用问号，要用逗号；选择疑问句的问号只能在用在最后一句的句末。例