四川大学研究生奖助体系实施方案(2014版)

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1、川大研〔2014〕3号关于印发《四川大学研究生奖助体系实施方案》的通知校内各相关单位：为了进一步加强拔尖创新人才培养，充分调动研究生的学习积极性和学术创造力，促进研究生的全面发展，学校制定了《四川大学研究生奖助体系实施方案》，现印发给你们，请遵照执行。附件：四川大学研究生奖助体系实施方案四川大学2014年1月23日附件四川大学研究生奖助体系实施方案为了进一步加强拔尖创新人才培养，充分调动研究生的学习积极性和学术创造力，促进研究生的全面发展，根据《财政部国家发展改革委教育部关于完善研究生教育投入机制的意见》（财

2、教〔2013〕19号）、《国家发展改革委财政部教育部关于加强研究生教育学费标准管理及有关问题的通知》（发改价格〔2013〕887号）、《财政部教育部关于做好研究生奖助工作的通知》（财教〔2013〕221号）等相关文件精神，特制定《四川大学研究生奖助体系实施方案》。一、奖助对象除委培以外的四川大学全日制博士和硕士研究生。9　二、奖助体系的构成与奖助标准四川大学研究生奖助体系由国家奖助金和学校奖助金两部分构成，国家奖助金包括国家奖学金和国家助学金，学校奖助金包括学校学业奖学金和学校“三助”岗位津贴。其中，国家奖学

3、金和国家助学金按照国家和学校相关规定执行，学校“三助”岗位津贴包括助研岗位津贴、助教岗位津贴和助管岗位津贴，奖助标准及相应的奖助比例如下表所示。类别等级国家助学金学校学业奖学金(补助学费)学校助研岗位津贴国家奖学金学校助教岗位津贴学校助管岗位津贴博士研究生一等15%1000元/月8000－18000元/年2000元/月30000元/年（以教育部当年下达指标为准）A类：1600元/月×10月B类：800元/月×10月10元/小时二等70%1000元/月8000－18000元/年1500元/月三等10%1000元

4、/月8000－18000元/年1000元/月其他5%1000元/月　200元/月硕士研究生一等10%500元/月6000－12000元/年1000元/月20000元/年（以教育部当年下达指标为准）A类：1600元/月×10月B类：800元/月×10月10元/小时二等40%500元/月6000－12000元/年400元/月三等25%500元/月3000－6000元/年200元/月其他25%500元/月　100元/月说明：9　1.学业奖学金用于学生的学费补助，具体金额参照各专业学费标准和国家规定的学业奖学金上限确

5、定。博士生学业奖学金上限为18000元/年；硕士生学业奖学金一、二等上限为12000元/年，三等奖按半额学费确定，不超过6000元/年。2.博士研究生“助研岗位津贴”金额中，一等、二等、三等奖获得者博士生导师承担不少于500元/月×12月。硕士研究生“助研岗位津贴”中，学业奖学金和学校助学金一等奖获得者研究生导师承担不少于200元/月×12月，二等奖获得者研究生导师承担不少于100元/月×12月。为鼓励研究生更多的参加相关科研工作，导师可在有关规定范围内提高助研岗位津贴待遇。3.学校设立“研究生指导专项基金”

6、，用以支持“助研岗位津贴”，博士研究生“助研岗位津贴”导师支付部分的构成和支付参照《四川大学博士研究生导师支付助研助学金管理办法》中相关规定执行。学校引进人才在其来校后第一年招生时，其助研岗位津贴导师承担部分参照人文学科政策执行。三、受奖助者的责任与义务（一）奖助学金获得者应当认真投入学术研究，认真完成导师指定的助研工作，提高个人的学术研究水平，加强学风道德建设，端正个人品行，充分调动个人学习和研究的积极性，积极参加社会公益活动。9　（二）教学工作能力训练是研究生培养的一个重要环节，参与教学工作有助于培养研究

7、生的表达沟通能力、协调组织能力，对专业课程的学习也有促进作用。所有享受奖助金的学生都应参与本科教学，整个学习期间每人至少完成20个学时的助教工作，并纳入研究生培养考核环节。这方面的助教工作由各单位根据教学计划任务需要统一安排。“助教岗位津贴”分为A、B两类（见下表）。经过专门的助教培训并取得证书的研究生方可获得这一教学实践机会。获得岗位奖助的研究生应完成教务处下达的、每周不少于5或10个学时的本科助教工作量。助教岗位助教岗位津贴A类：每年两聘，每个聘期工作5个月，每周工作　　不少于10学时1600元/月B类：

8、每年两聘，每个聘期工作5个月，每周工作不少于5学时800元/月助教工作职责如下：1.日常学习管理，包括协助教师完成批改作业、批阅试卷等。2.教学管理，根据老师要求随堂听课，并协助老师完成课堂教学。3.组织学生进行小班研讨、集体自习、集中答疑、辅导习题等与课程相关的形式多样的活动。4.研究生助教属于教学辅助岗位，不得安排或要求研究生承担本应由主讲教师承担的主讲工作，否则，作为违纪行为，要追究主讲教师的