“阳光宝贝”激励评价方案

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1、做阳光少年，夺阳光宝贝——东门小学实施争星夺章激励机制“做阳光少年，夺阳光宝贝”激励机制的操作我们实行的是“卡、星、章”三级争章模式：1、表扬卡，代表着学生的点滴进步，是学生奋发向上的表现，是学生星卡评价最常用的激励手段。一种表扬卡都有相对应的星卡，如学习星、安全星、礼仪星等。2、星卡，代表着自己的潜力和能力受到他人的赞扬和认可，是星级学生的象征。（10张同类型的表扬卡换取一张星卡。）3、阳光宝贝，代表着荣誉，代表着收获。（8张不同类型的“星卡”换取“阳光宝贝”胸章一枚。）4、至尊宝贝，代表着至高荣誉，荣获学校颁发的奖励。（12张不

2、同类型的“星卡”换取“至尊宝贝”胸章一枚。）5、黄卡，代表着学生的过失，导明学生今后努力的方向，从而鞭策学生不断进步。（一张黄卡替掉5至8张表扬卡。）“做阳光少年，夺阳光宝贝”激励机制的内容及标准1、闪光的足迹①各类竞赛获奖学生参加全国级、省级有关比赛获一、二、三等奖的，颁发至尊宝贝各一张；市区级获一、二、三等奖的，颁发阳光宝贝胸章各3、2、1张，参加班级有关比赛获奖的由组织者另定。民间团体性质的由校定。（校级及校级以上的荣誉由大队部颁发，班级由班主任颁发，学科由任课老师颁发，不得双重颁发。）②作品发表刊出学生作文、美术、书法、摄影

3、、手工制作等作品入选全国级、省级、市级的颁发至尊宝贝1张，区级获一、二、三等奖的，颁发阳光宝贝胸章各3、2、1张，参加班级有关比赛获奖的由组织者另定。民间团体性质的由学校定。（校级及校级以上的荣誉由大队部颁发，班级由班主任颁发，学科由任课老师颁发，不得双重颁发。）2、耕耘的收获①夺卡、星、章活动中，获流动红旗的班级，每周每位同学可获得表扬卡2张。（大队部委托班主任颁发）②各学科每单元、期中、期末测试成绩在班级中保持优秀或进步较快的学生，均可获得表扬卡1张。（由各学科老师直接颁发）③被老师报喜一次的同学可获表扬卡1张。（报喜的老师直接

4、颁发）④班级经常有组织地为学校、社会做好事，在全校、社会上影响较大的报大队部讨论颁发表扬卡。3、良好的表现①课堂表现近一周来，课前准备充分，上课认真，发言积极，合作能力特别强又善于倾听别人的发言的可颁发表扬卡1张。（各学科老师颁发）②作业表现近一周来，能按时完成作业，书写清楚工整，质量较高，可颁发表扬卡1张。（各学科老师颁发）③课外表现近一月来，经常阅读课外书，背古诗和参加其他课外实践活动，兴趣广泛，效果良好的，可颁发表扬卡1张。（各学科老师颁发）④日常行为表现A、一月来，严守《学生一日常规》，并得到师生公认的可颁发表扬卡1张。（班

5、主任颁发）B、一月来，严守《小学生日常行为规范》、《班规队约》，并得到大家公认的可颁发表扬卡1张。（班主任颁发）C、一月来，多次做好人好事并被记录在好人好事记录本上的可颁发表扬卡1张。（班主任颁发）D、一月来，班级中队活动开展有声有色，并受老师表扬，可颁发表扬卡1张。（班主任颁发）E、学生达到班规队约所制定的定期目标后，可颁发1张表扬卡。（班主任颁发）⑤工作表现A、近一月来，关心集体、工作尽心尽职，并得到大家公认的可颁发表扬卡1张。（班主任颁发）B、近一月来，大队干部、扶助员、小记者、礼仪队员、鼓号队队员等队员工作出色、活动积极的，

6、由大队委商议后，颁发表扬卡1张。C、一阶段来，积极参加大队部组织的各项活动，在校园、社会上造成较大影响的，由大队部酌情颁发表扬卡。4、沉痛的过失①给班级抹黑一次，影响到班级夺卡、星、章或其他荣誉的罚黄卡1张。（班主任负责）②违反学校规章制度和班规队约的同学（如迟到、乱丢果皮纸屑、上课不守纪律、学习不认真、劳动不积极、乱拿他人东西、不守班规队约等），经警告仍不改者，罚黄卡1张。（各学科老师负责）③受大队部通报批评，罚黄卡1张；警告处分，罚黄卡2张；留队察看，罚黄卡3张；退队处分，罚黄卡4张。（大队辅导员负责）“做阳光少年，夺阳光宝贝”

7、激励机制的使用与管理1、全体教师都有权利有义务严格按规定使用和管理好星卡，但要防止滥发、乱丢星卡而造成的负面影响。2、全体教师要及时颁发好星卡，激励优秀生的同时也要照顾后进生，适当降低坡度，酌情颁发表扬卡。3、各位老师对精确、定量的星卡评价，如实按要求颁发；对模糊、定性的星卡评价要严格控制数量，每学期语数英任课老师每班颁发表扬卡100张左右，其他任课老师每班颁发50张左右，班主任另加100张。4、每个班级建立星卡光荣簿，有专人负责登记星卡获取情况。5、星卡要在集体场合隆重颁发，说明原因，以发挥正面引导，树立榜样的作用。6、阳光宝贝不

8、直接颁发，由大队部负责。学生得到表扬卡10张，到班主任处领取星卡，学生将8张相同的星卡，到班主任处领取申报单填写，然后由家长签字后，凭8张星卡和申报单即可到大队部换取一张阳光宝贝奖章。大队部定期公布获阳光宝贝奖章的学生名单，以示表彰。