“中职生心理发展特点”教学方案

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1、“中职生心理发展特点”教学方案【课题】：中职生心理发展特点【课时】：1课时【教材分析】：本节课是高等教育出版社出版的《心理健康教育》学习篇中的第二个主题。主要内容是与同学们共同分析中职生心理发展的特点，使学生们认识自己的不足，了解自己的优势，为以后的学习打下基础。【教学目标】：本节课的目标是使学生通过了解中职生心理发展特点，能够客观认识自己的不足,充分发挥自己的优势,过好职校生活,走出一条成功之路.【设计思路】：通过一中职生心语，引出同学们对自己现状的反思。然后分析归纳学生中普遍存在的问题,接下来让同学们了解中职生还有很多优势,引导学生们懂得开发潜能,发挥自己

2、的优势,职校生也能打造一片灿烂天空.【重点难点】：1、重点：了解中职生心理发展的优势.2、难点：使学生认识到积极行动起来,开发潜能,寻找优势，中职生也可以有美好未来。【教学学法】：1、教法：案例教学法、讲授法、讨论法、体验法。　2、学法：自主学习法、体验学习法。【教具】：多媒体课件【教学过程】：教学过程备注时间心灵有约师生问候！口号：健康人生进取人生快乐人生欢迎走入心理健康课堂！心灵聚焦我是一个中职校学生,没有漂亮的容颜，更没有超人的才智，普通得不能再普通。每天的生活平平淡淡。中考失败让父母很失望，他们认为我不会有机会考大学，所以对我已不抱多大期望。我不知道今

3、后的生活该是什么样子，也不知道现在该怎么做。都说十六七岁是人生最美好的年华，可我却没有体会到，我只知道自己的内心充满了迷茫和困惑。我不知道该如何面对已对我放弃希望的父母，如何面对已经开始的职校生活，如何面对属于自己的未来，如何……回答:1、你有和她一样的想法吗？2、进入职校之后，你的迷茫和困惑是什么？心海导航一、讨论:你觉得周围同学有以下想法和感受的多吗?这些对我们的学习生活有什么影响？1、认为中职学习没什么用,就是拿个文凭.2、因为学习成绩不好,越来越不想学习.3、常因一点小事而发脾气.4、时常感到自己毫无用处。5、很少反思自己的行为。6、看待问题时很少从正

4、反两方面考虑。7、不愿和朋友讲心理话。8、与异性交往时，即使在公共场合也很少注意言谈举止。二、中职生心理发展存在的主要问题：1、混日子心理较重，缺乏成就动机。2、自卑心理较重，缺少自信心。3、依赖与渴望自立并存。4、情绪冲动，行事偏激，缺乏自控能力。5、心里闭锁与交往需求并存。三、听故事：有裂缝的水罐1、这个故事告诉我们什么道理？心情放松，面带微笑。由一名中职生心语引出课题.请学生说说心理话。对中职生普遍存在的问题进行分析.1分钟4分钟5分钟5分钟5分钟2、这个故事给你什么启示？四、中职生心理发展优势1、独立意识强，勇于表现自我。2、社会交往和兴趣较广泛。3、

5、思维较活跃，与职业联系紧密。4、善于从专业角度思考问题和解决问题成长工作坊一、听周彦的故事：1、周彦的故事说明什么道理？2、在周彦身上你学到了什么？二、1、每个人都是独特的一个个体，都有自身的特点和惊人的潜力。（1）、看故事：一天晚上，一个人在酒吧里喝醉了。从酒吧出来后，觉得头晕目眩的他并没有冒险去开车，而选择了走路回家。就在回家的路上，天空开始下起了暴雨，他于是决定抄近路穿过墓地。然而，不幸的是，由于黑暗和暴风雨的干扰，他没有注意到脚下刚刚挖好的墓穴，一头栽倒在墓穴里。他一次又一次地试图爬出墓穴，但是，雨水的冲刷让两侧的泥土变得泥泞而湿滑，更何况酒醉让他昏头

6、昏脑！几经努力，他还是没能够爬出来。筋疲力尽的他，只好在角落里蜷缩成一团，昏昏沉沉地睡着了。无巧不成书。又有一个家伙，同样喝醉了酒，因为想抄近路而穿过墓地，也不幸落入其中。在耗尽了每一分企图爬出墓穴的力气之后，同样得出了当晚无法逃出墓穴的结论。  就在这位老兄四处折腾的时候，睡着了的那位老兄终于醒了。隐藏在黑暗的墓穴角落中的他，用一种沉重而焦躁的声音说道：“你永远无法逃出这里。”猛然听到“空荡荡”的墓穴中发出的地狱般的声音，第二位老兄大受惊吓，他几乎没有迟疑，便纵身跳出了墓穴，一路飞奔地跑回了家。  永远不要低估你的潜能 （2）、对故事的总结：我们每个人都拥有

7、丰富的但却有待开发的潜能。问题是，我们常常无法意识到自己所拥有的潜能。（3）、开发潜能：信息刺激，学会用脑。1、勤学习，多学习；2、协同开发，全面塑脑。3、劳逸结合，科学护脑。4、营养健身，合理补脑。5、情绪乐观，精心益脑。三、赶快付诸行动。（1）、看故事：通过这个故事使学生们懂得每个人都有自己的优势，职校生也有很多优势。用学生身边的事例，容易引起学生的共鸣。用故事说明潜力问题。请学生们谈看完故事的感想。联系实际，请学生说说具体的做法。5分钟5分钟5分钟有这么一位老兄，家里发大水。就在水马上就要漫过他家前厅的门坎时，开着四轮卡车路过的邻居好心地表示，他可以载上

8、这位老兄去到一个安全的地方。但是，这个