苏教版一年级上册用感官观察

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1、苏教版一年级上册第二单元用感官观察4.认识感官整理：泰州市姜堰区官庄中心小学拜永兵【教学目标】1.通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们都是感觉器官（简称感官）。2.观赏视频或阅读图片资料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境，并且有些动物的感官很灵敏。3.在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。【教学重点】知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。【教学难点】能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。【教学准备】教师材料：

2、课件学生材料：每组闻香盒1个、食物（或水果）若干（每组最好不一样）、地毯1块【教学时间】1课时【教学过程设计】一、创设情境，用眼睛看1.（出示课本13页图片）今天，老师给大家带来一张图片，睁大眼睛看一看，你能找到几种小动物？2.学生寻找隐藏的动物。（从上往下：蛾子、竹节虫、蝗虫、毛毛虫、青蛙、）3.小朋友们，真厉害，个个都是火眼金睛，找到了这么多的小动物。那是什么帮助我们找到这么多小动物的？（眼睛）我们通过眼睛来（看），看到了它们有不同的（颜色）、（形状）。（板书：眼睛看颜色、形状[建议一年级板书用正楷字在黑板贴写并标上拼音]）[设计

3、意图]眼睛作为我们观察世界的主要器官，需要一个略具挑战性的任务才能真正吸引学生的注意力。一副隐藏有小动物的图片，勾起了学生的好奇心和好胜心，有了好奇心和好胜心，课堂便成功了一半。二、创设游戏，用耳朵听1.过渡：（出示森林图片）那么这个大森林里还发生了哪些有意思的故事呢？让我们一起来听一听，在听的时候我们可以闭上眼睛，仔细的听一听，想象一下你听到的画面，初步判断一下你听到了什么？2.（播放声音）学生闭眼倾听。3.学生交流、汇报。（狼嚎、虎吼、蜜蜂鸣、鸟惊飞、羊叫）4.小结：这么多声音，是谁帮我们听到的？（耳朵）那你能不能把你们听到的声音

4、串联起来，说一说森林中到底发生了什么？5.学生小组内准备。6.学生展示。7.像刚才这样，我们通过眼睛看到画面、耳朵听到声音来帮我们感知世界，我们叫它们什么了？（感官）这一节课我们就一起来认识我们的感官。（板书：耳朵听声音[建议一年级板书用正楷字在黑板贴写并标上拼音]）[设计意图]每天在我们身边都上演着声音的多重奏，但这些声音我们极少去关注，让学生侧耳倾听，我们可以从声音中得到很多的信息。耳朵听，也是我们感知世界一个重要的方式，三、创设活动，用鼻子闻、舌头尝1.过渡：除了眼睛、耳朵，我们的身体还有哪些器官可以帮助我们感知世界？（生：鼻子

5、）鼻子可以干什么？（闻）闻到什么（气味）。（生：嘴）嘴可以干什么？（吃）吃到什么（味道），其实能帮助我们感知味道的是嘴巴里的舌头。活动：利用闻香盒引导学生用鼻子闻和用舌头尝食物方案一：1.（出示闻香盒）在1、2、3组都有一个闻香盒，在闻香盒里都有一个食物（或水果），老师想来考考大家的鼻子灵不灵，看看能不能闻出是什么食物（或水果）。2.（出示闻的图片）怎么闻了？我们要像图片中的小姑娘一样用手把气味扇到鼻子底下闻。3.4、5、6组也别闲着，你们来尝尝它们的味道，猜一猜它们是什么食物（或水果），但在尝的时候需要用眼罩把眼睛蒙上。4.领取材料

6、并分组活动。5.学生汇报：闻到什么气味，尝到什么味道（引导学生注意倾听）。6.小结：刚才这个活动，我们通过鼻子来闻，闻到了不同的气味；通过嘴巴来尝，尝到不同的味道（酸甜苦辣）。7.学生打开闻香盒验证。方案二：1.（出示闻香盒）在每组都有一个闻香盒，在闻香盒里都有一个食物（或水果），老师想来考考大家的鼻子灵不灵，看看能不能闻出是什么食物。2.（出示闻的图片）怎么闻了？我们要像图片中的小姑娘一样用手把气味扇到鼻子底下闻。3.学生领取材料并分组闻一闻食物（或水果）的气味。4.学生汇报：你闻到了什么？（引导学生注意倾听）5.里面是什么了？让我

7、们再来尝一尝它的味道。6.学生分组尝一尝食物（或水果）的味道。7.学生汇报：你尝到什么味道（引导学生注意倾听）。8.小结：刚才这个活动，我们通过鼻子来闻，闻到了不同的气味；通过嘴巴来尝，尝到不同的味道。里面是什么，让我们眼见为实。9.学生打开闻香盒验证。（板书：鼻子闻气味舌头尝味道不能随便的闻和尝[建议一年级板书用正楷字在黑板贴写并标上拼音]）[设计意图]闻和尝是学生最感兴趣的事，怎样引导学生科学性的闻和尝，让他们体会到闻的方式以及闻与尝的不同，从而让他们更多的借助各种感官来感知世界。四、创设体验，用皮肤摸1.过渡：通过刚才的活动，我

8、们认识了这么多的感官，但我们人体最大的感官是什么？（手）用手来干什么？（摸）用什么摸？（皮肤）除了手上，还有哪里有皮肤？2.皮肤能给我们哪些感受了？（软硬、粗细、冷热等）3.老师带了一块地毯，它会给你的皮肤带来什么感受了