xxxxx初级中学校本培训实施方案-副本

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1、xxx初级中学校2015年度校本培训实施方案一、基本情况：1、教师年龄结构：我校现有在编专任教师39人，其中50岁以上的教师5人、45-50岁的教师6人、30—44岁的教师23人、30岁以下的教师5人；2、骨干教师：省级骨干教师1人（思品---易超）、市级公骨干教师1人（语文----杨建良）、县级骨干教师5人（语文---吕雪、毛莉，数学---雷立、袁军民，物理---杨兵），校级骨干教师12人（语2、数2、英2、物2、化1、体1、地1、信技1）。3、思想素质：我校现有教师思想素质较高，爱岗敬业心较强。4、业务能力：我校虽然省市县级骨干教师人数不多，但教

2、师整体业务能力较强。为做好新一轮课程改革师资培训工作，努力建设一支观念新、能力强、素质高的新型教师队伍，以适应当前基础教育改革发展及全面推进素质教育的需要，为贯彻落实市教育局有关文件精神，特别是教育部开展的“一师一优课、一课一名师”活动，切实保证学校教师继续教育校本培训的顺利实施，结合我校地处偏僻农村、教师结构匹配不太合理等实际，特制定本实施方案：二、指导思想：以“邓小平理论”、“三个代表”、科学发展观和党的十八届三中全会精神为指导，结合当前的主题-----“一师一优课、一课一名师”竞赛活动，按照全面实施素质教育的要求，遵循教师教育规律，全面启动以基

3、础教育课程改革为核心内容的新一轮继续教育校本培训。立足校情，实事求是，与时俱进，开拓创新，构建新的培训内容体系，切实增强校本培训工作的针对性、实践性和实效性。充分利用校本资源，以课堂教学改革为突破口，逐步建立以校本培训为基础的我校教师继续教育模式，努力造就一支具有较高素质的专业化的新型教师队伍，以适应当前基础教育改革发展及全面推进素质教育的需要，为我校推进新课程改革和学校发展提供人力支持与保障。三、培训对象：全体在岗教师和在校学生家长四、基本原则：1、注重实效。从实际出发，注重实效的原则。开展新课程校本培训，要从本校实际出发，因人制宜，保证实效。不搞

4、形式、不走过场。52、素质提升。以素质教育为中心的原则。新课程校本培训要从提高教师素质、推进素质教育、培养学生创新精神的角度出发，从解决实际问题入手，深入教育教学改革实际，更新教育观念，推动新课程改革的发展，实践素质教育。3、开放创新。开放灵活，注重创新的原则。培训的资源要向内挖掘、寻求外源，请进来走出去；培训方式要开放灵活多样，要勇于创新，形成有我校特色的培训模式。4、以校为本。突出“因材施教、全面发展”的办学特色，立足本校实际，以岗位为阵地，以教师为主体，立足于学校和教师的可持续发展，既要解决眼前的实际问题，又要着眼于长期发展。5、研训结合。教研

5、、培训统一的原则。新课程校本培训要以教育教学为基础，以科研为导向，以培训为主线，教、研、训有机结合，整体推进。6、形式多样。集中与分散相结合的原则。培训过程坚持集中学习、小组学习与个人学习相结合。五、培训目标（一）总目标：1、通过校本培训，进一步提升教师思想、政治、业务能力，促进教师专业成长。2、校本培训主题：打造高效课堂。以“一师一优课、一课一名师”活动为契机，打造一支高效课堂的教师队伍。（二）具体目标1．通过培训，使教师更新观念，提升教师职业道德水准，增强现代教育理论素养，明确教师专业发展内涵，理解并认同新课程的基本理念。2．通过培训，使教师变革

6、教学行为，能够整合课程理念与课程实施，学会教学设计，初步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力。3．通过培训，使教师成为具有现代信息意识和能力的新人，能较熟练地运用计算机和网络辅助教学，辅助管理及辅助教育教学研究。4．通过培训，使教师具有较高的教育科研素质，掌握教育科研方法，提高教师积极自觉地开展教学改革和教学研究的能力。5．通过培训，使教师具有一定的专业水平，养成教学反思习惯，乐于合作研究，初步具备教学行动研究能力，实现阶段自主发展目标。6、通过校本培训，以“一师一优课、一课一名师”活动为契机，打造一支高效课堂的教师队伍。六、培训内容

7、切实加强教师职业道德、教育理论、教育政策法规；党的群众路线实践活动新思想；新课标理念培训；班主任培训；教师业务水平和教师专业化成长等5培训。以教学实际整合培训、教学和教学研究，促进教师在实践中学习，在反思中成长，将新课程的理念有效转化为自觉的教育教学行为，以努力打造一支高效课堂的教师队伍为培训宗旨，提高教育教学能力和科研水平为目的。七、培训模式1、在注重立足校本资源开发和利用的同时，可走出去，请进来，注重吸纳校外资源并加以研究利用；2、通过采取集体备课、反思论坛、师德培训、专题培训、观摩研讨、课题研究、参观学习、案例研究、问题诊断、师徒结对、远程教育

8、、论文撰写、读书报告等模式开展校本培训。3、以教师为单位，以活动为载体，以教研制度为依据，注重培训的自主性、