初级中学校本培训制度

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1、初级中学校本培训制度　　篇一：中学校本培训管理制度　　教师是教育思想、方向、方法最集中的体现，他不仅决定教育质量而且制约教育事业的发展水平，所以《中国教育改革和发展纲要》中就明确指出“振兴民族教育的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治素质，结构合理，相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计。”　　因此，为适应当前全国素质教育形式的发展要求，全面落实党的教育方针，提高我校教师的道德、业务水平，加快知识更新，完善知识结构，增强创新意识，适应新课程教学的需要，搞好我校教师的继续教育培训工作，培养一支高素质的具有创新精神的教师队伍，提高我校的教育教学质量

2、，特制定教师校本培训管理制度：　　一、校本培训的目标：　　努力建设一支“爱岗敬业、务实勤业、博深精业、开拓创新”的符合我校教育事业发展需要，家长学生满意，具有一定知名度的高素质的教师队伍。　　二、明确职责：　　1、领导小组职责　　1）制订本校教师培训计划、建立评估考核措施、建立参培教师业务档案。　　2）定期检查指导培训教师的学习与教学、帮助教师解决学习与教学中的疑惑困难。　　3）期末总结师训情况、评估考核。　　4）经费和时间保证。积极投入资金，为顺利开展校本培训提供必要的物质基础；开展培训时，领导要大力支持各个负责人的总做，确保教师的培训时间，学校不得以任何理由阻碍教

3、师参加各式培训。　　2、骨干教师职责　　根据骨干教师的具体情况，骨干教师要协助学校，承担教师培训任务。并能上好示范课、专题讲座，做好分工，承担教师的传帮带工作。　　3、教师职责　　1）积极参加学校组织的培训活动。不得无故缺席和迟到、早退，活动考勤纳入教师每回目标管理考核之中。　　2）认真学习新课程的有关理念，提高自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果。　　3）新理念要与教学实践研究反思相结合，学习实践，反思提高，探索新课程理念，并把新课程理念从课堂教学中体现出来。　　4）整理自己的业务档案。　　三、培训内容：　　1、有关课程改革的

4、教育教学能力、教研科研能力的培训。　　2、师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训，培养造就一支品德高尚的教师队伍。　　3、对教师现代教育技术知识的培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。　　4、各教研组日常教研活动。　　四、培训形式：　　1、集中学习和分散学习相结合，点面相结合。　　每学期开学初的教师会上，由教科处布置本学期培训的重点内容要求、方法。以组为单位组织学习；通过集体备课、教研活动，专题讲座等方式组织教师集中学习。把握好“点”与“面”的关系，将培训的主要内容合理科学地化解为若干部分，组织教师分块学习。　　2、专家指导　　在校本培训过程中，应切实避免闭门造车

5、现象，主动邀请优秀教师来校指导。　　3、充分利用现代教育信息技术，开展校本培训。教师可以通过专家讲座，上网查阅教改信息等各种现代信息技术方式参加校本培训。　　4、开展师徒结对子活动。通过以老带新，师徒结队的方式，提高青年教师的师德素质、业务水平和科研能力。　　五、检查评估　　具体要求以《校本培训考核细则》为准。　　篇二：龙口镇和里初级中学校本研修管理及考核制度　　龙口镇和里初级中学校本研修管理及考核制度　　发布日期：XX-10-2308:45:02　　一、指导思想　　学校强化校本培训管理体制，增强教学意识，以提高教学质量为核心，以提高教师业务能力为重点，向科学管理要质

6、量，向科研要成果。根本目的在于促进教师专业化发展。特制订校本研修管理办法及考核制度　　?校本研修管理　　1、每学期每位教师参加校本培训时间不得少于60学时，将学时数分解到每个具体的研修项目中，根据出勤率、考核成绩等实际情况评定最终成绩。　　2、加强校本研修的过程管理。由专人负责对教师参训的考勤、记录、考核、总结等进行管理，以促进学习和研修的良性互动，保证研修的效果。　　3、建立校本研修档案。校本研修档案资料包括各级领导职责、各项规章制度、研修计划和实施方案、研修教材（录像、软件等）、研修记录、考核成绩、具体成果、研修总结等相关材料。　　4、建立健全校本研修教师个人档案

7、（文本内容包括学校集体研修、学科研修情况记录、个人反思、自学笔记、教育叙事、听课记录、优秀教案、参与课题研究情况、论文获奖证书复印件等。　　三、校本研修的保障制度：　　1、成立研修工作领导小组，校级骨干培训者团队，切实行职责，期初、　　期中、期末召开专门会议研究研修工作，并做好记录。　　2、计划总结制订管理到位，学校定期检查。　　（1）、学校、年级组（教研组、校级骨干培训者）、教师有年度计划、总结，做到切实、可行、有效。　　（2）、学校研修计划特别要有明确的目标、任务、实施要求；年级组（教研组、校级骨干培训者）根据学科要求，特别要有明确具体的研修主题