2013深圳首届微课大赛工作方案

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1、附件2013深圳首届微课大赛工作方案一、活动背景美国可汗学院教学视频及其“翻转课堂”模式受到教育界的广泛关注。国内教育领域也相继开展相关的尝试，教育部教育管理信息中心组织开展“首届中国微课大赛”，教育部全国高校教师网络培训中心组织开展“全国高校微课教学比赛”，山东、四川、江西等省份组织开展全省的微课大赛，这些竞赛活动为广大师生搭建了交流和推广微课的平台，反响热烈，在国内掀起来一轮微课设计、制作和研讨的浪潮。我市自2010年开始，在全市范围内开展优质课例视频资源的征集及在线展播活动，取得了明显成效。目前优质课例视频资源已超过10000节，

2、覆盖了中小学校大部份年级学科与教材章节。但总体上我市优质教学资源仍然表现出结构性短缺，优质教学资源的互联互通，整合与深入应用的能力有待进一步提高。微课以其“小”、“实”、“新”、“效”等特点，便于制作，方便应用，易于引发教师教研方式、学生学习方式的创新和变革。近两年我市福田、罗湖、南山、宝安等区的部分学校已相继开展了这一领域的探索。—10—为进一步推动优质教育资源共建共享，提升中小学课堂教学中资源的使用效益，经研究，拟于2013年10月至12月举办深圳首届微课大赛。活动将以征集和展播方式进行，部署大赛活动网站，组织专题培训，总结利用微课

3、创新教学模式的典型案例，探索微课在手机、平板电脑等移动终端的应用，对活动中评选出的优秀作品、先进个人和单位进行表彰奖励。二、活动参加对象全市中小学校教师。三、活动时间作品上载时间：2013年10月20日～12月20日。专家评审时间：2013年12月21日～12月30日。获奖作品、先进单位和个人公示及表彰：2014年元月。四、活动网址深圳首届微课大赛活动网站：http://test1.sz.edu.cn/videocase/weike。五、活动内容及要求（一）微课组成及要求“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的

4、简短、完整的教学活动。其核心资源是“微视频”，同时可包含与该教学视频内容相关的“微教学设计”、“微课件”、“微习题”等辅助性教与学内容及学生反馈、教师点评等教学支持资源。微课主要分为以下五种类型：①讲授型———10—以学科知识点及重点、难点、考点的讲授为主，授课形式多样，不局限于课堂讲授；②解题型——针对典型例题、习题、试题的讲解分析与推理演算，重在解题思路的分析与过程；③答疑型——围绕学科疑难问题进行分析与解答；④实验型——针对教学实验进行设计、操作与演示；⑤其它类型——不属于上述分类的技能类、表演类、活动类等作品，均可归为此类型。1

5、.微视频要求“微视频”时长一般时长为5-10分钟。要求图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能较全面真实反映教学情境，能充分展示教师良好教学风貌。视频片头应显示标题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。视频格式以MP4为主。上传要求见大赛活动网站说明。2.微教学设计要求微教学设计是指对微课教学活动的简要设计和说明，应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法、教学过程和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属学科、教材版本及适用对象等信息。由执教教师参照微课教学设计模板（见附件1）填写。文件格式为WORD

6、。3.微课件要求微课件是指在微课教学过程中所用到的多媒体教学课件等，文件格式以PPT为主。可以整合到微视频中，也可以单独提交，—10—要求围绕教学目标和反映主要教学内容。4.“微习题”要求根据微课教学内容而设计的练习测试题目，文件格式为WORD。（二）征集形式本次大赛主要征集以学科教学视频为核心的微课，包括微视频、微教学设计、微课件、微习题等。各区（学校）应按照系列化、特色化、规范化的要求，提升微课参赛作品整体质量，提高优质教学资源应用效益。1.系列化各区（学校）上送微课应与新课标、教材配套、同步，要做好所分配的各学段核心学科的微课建设

7、规划和各项安排。原则上同一知识点不重复上报微课（同课异构专题除外）。鼓励针对某个知识专题、主题或中考高考的某个复习单元设计制作5—10节微课（具体数量根据教学内容或学习需求来确定），上载后网站可以将这些系列化、连续的、有层次微课按顺序组成“微课程”，完整呈现某个专题的知识学习。2.特色化各区（学校）要尽量发挥本区（校）名师名校、名工作室等各类优秀骨干教师的特色和学科优势，为名优微课、特色微课展示专栏提供微课内容。3.规范化—10—各区（学校）应统一部署，合理规划，建议成立相应工作小组。提交材料要求齐全、统一，并严格按照大赛要求设计。（三

8、）制作要求微课可通过原创开发或加工改造两种途径制作，其中原创开发这种方式适合于教师制作一节全新的“微课”作品，一般要经过选题设计、撰写教案、准备教学素材与练习测试、制作课件、拍摄准备（重点要将教学设计转化成