阅读教学可否读学分开？——由王春燕老师教学《猴王出世》想到的

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1、阅读教学可否读学分开？——由王春燕老师教学《猴王出世》想到的第七届全国青年教师阅读教学观摩活动落下帷幕已经一月有余，可是许多精彩的课例至今萦绕脑海之中，王春燕老师教学的《猴王出世》就是这样一节颇令我难忘的课。之所以难忘，主要是这节课体现出的一种思想：作者是怎么写的？可以说，当下许多阅读教学只停留在写了什么上，而这节课却浓墨重彩，强调文章是怎么写的。把落脚点放在语言上，引导学生关注作者表达的方法，不能不说是一节有思想、有创新的课。然而，从课堂教学的设计来看，王春燕老师选择的切入点却还是针对写了什么。我们不妨回顾一下本课的教学过程：一、了解大意，初步感受猴王形象3．

2、根据文前阅读提示，交流学习课文主要内容。课件出示：石猴是从哪儿来的？又是怎样成为猴王的？（1）学生回答。（2）留在你脑海里的是一个怎样的猴王？二、细读语言，深入感悟猴王形象（一）细读描写石猴出世的语句1．提问：你觉得哪句话写石猴写得特别生动？5．你读到了一只怎样的石猴？写在句子旁边，做阅读批注。（二）细读描写石猴成王的语句1．学生自主研读第二个问题，看看课文是怎样写石猴成为猴王的，体会语言的节奏和韵律，并做上批注。4．你读到了一位怎样的猴王？写在句子的边上。三、总结提升，整体把握猴王形象1．请选择你认为最经典的句段再读一读，或背一背。2．总结：读经典，不仅要读懂

3、写什么，更要思考作者是怎么写的。愿同学们一生与经典相伴教学过程中，王春燕老师紧紧抓住文章中的语言，体会的还是这是一只怎样的猴子？出现这样的结果，我们不能不说是一种遗憾。而究其原因，我觉得还是老师在理解文本和训练语言二者之间徘徊，将二者缠杂在一起造成的。能否将这二者分开，还阅读以本真，还训练以简明呢？基于读学分开的思考，我们是否可以这样重新结构《猴王出世》一课呢？本课的导读的两个问题都是从整体把握课文内容角度提出的，这两个问题并不难解决。在此基础上，我们再与孩子聊一聊这是一只怎样的猴子这是一只神奇的猴子，由石卵开裂而生，生即能跑能跳；这是一只争强好胜的猴子，群猴不

4、语，唯他敢于应答；这是一只勇敢的猴子，进出水帘洞无人能及；这是一只识文断字的猴子，竟认得楷书大字；这是一只生而知之，满口之乎者也的猴子，人而无信，不知其可竟随口道出，令人大跌眼镜如此读来，课堂一定是充满欢声笑语，极其有趣。因为，这样的阅读是本真的阅读，是阅读的本来面貌。尤其是这样一部被鲁迅先生称为游戏之作的经典，如果我们不从中读出乐子来，不能够读着读着就情不自禁地笑出声来，那就是没有真正读懂这部经典。此时，我们可以总结出这只猴子具有三性：即猴性、人性、神性。可以说，每一性都活灵活现，趣味盎然。那么，如此生动鲜活的形象，作者是怎么写出来的呢？此时，我们再进行语言训

5、练，品味经典文学的经典语言。因为有前面阅读作为基础，充分激发了学生品味语言的兴趣，所以语言训练也就可以进行得格外轻松简明了。哪句话描写石猴非常生动？这个问题引领接下来的学习也就更加顺理成章，水到渠成了。至于文章中的排比句，对偶句的教学可以作为第三个层次，由老师提出来同学生共同欣赏，所谓奇文共欣赏，疑义相与析即是如此吧。UID746997帖子129精华0积分5310阅读权限30来自冰城在线时间69小时注册时间2008-11-20最后登录2010-9-5查看个人网站查看详细资料TOP何以解忧钢铁战士个人空间发短消息加为好友当前离线2#中小发表于2008-11-211

6、1:13只看该作者为什么会想到读学分开呢？主要是因为现在的小学语文教学阅读内容与训练内容杂糅在一起，阅读很累，训练也很累，教师很累，学生也很累。如果考虑阅读时只是和学生一起分享阅读的快乐，进行一种更纯粹的阅读。在这样的阅读中，孩子体会的就是阅读的乐趣，然后再品味作者是如何写的，训练学生的语言。练就练明白！UID746997帖子129精华0积分5310阅读权限30来自冰城在线时间69小时注册时间2008-11-20最后登录2010-9-5查看个人网站查看详细资料TOP何以解忧钢铁战士个人空间发短消息加为好友当前离线3#中小发表于2008-11-2210:28只看该

7、作者我讲《生死攸关的烛光》《生死攸关的烛光》教学片段一、初读课文，扫清阅读障碍。二、交流感受，初步感知课文主要内容。三、激发兴趣，设计折线图示把握文章内容。师：刚才大家谈了自己的感受。我也跟大家有类似的感觉，读这篇文章的时候，感觉心情随着故事的发展一会儿起，一会儿落。是这样吗？生：是。师：看，这种感觉像不像咱们医院里检查时的心电图呀？（学生觉得挺有趣。）师：大家有没有兴趣把我们阅读时的这种感受用一种类似心电图的方式表现出来？（学生觉得非常好奇，不少同学已经跃跃欲试了。）师：大家别急，你们画的时候要注意在每一处转折点旁边做好标注。标明了，这一处发生了什么事情使你产

8、生了这样的心跳。如果明白