语文版七年级语文上册学案：《滹沱河和我》

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1、语文版七年级语文上册学案：《滹沱河和我》内容预览：《滹沱河和我》学案【课题课前热身】中国有句古话叶落归根，身处异乡的游子，魂牵梦萦的总是故乡的一草一木、一山一水。一缕炊烟、一抹斜阳、一条小溪、一轮圆月，都深深烙印在游子的心头，成为故乡的化身。在诗人牛汉的记忆里，故乡的很多人、很多事也许都淡忘了，唯有那条奔腾不息的滹沱河深藏在他的心里，让他无限眷恋。本文是一篇含义颇深的叙事散文。课文叙述了幼年时对家乡河--滹沱河产生的一段不解的情结，抒发了作者热爱家乡的挚热情感。【学习目标】1、在朗读、圈划、交流中的基础上，品味、积累关键字、词、句，把握课文的主要内容，理解滹沱河性格和我性格成长

2、的关系。2、领会作者对自然伟力的崇敬和热爱家乡的诚挚感情。重点：通过对关键词句的品读、赏析，理解我与滹沱河性格中野性的内涵难点：理解我对滹沱河的深厚情感，以及从滹沱河身上获得的启迪。【指点迷津授之以渔】通过默读、速读、有感情的朗读课文，通过质疑、讨论、交流等合作探究式学习环节，感悟、体会、欣赏文中优美的语言，领会作品的思想情感。【涉及考点形成网络】干涸的滹沱河：无知无觉死气沉沉----失望、悲伤咆哮的滹沱河：说来就来鲸吞一切----赞美、向往（民族的希望所在血性的力量终将爆发）【教学流程】一．未雨绸缪1.预习要求：（1）读准字音；2）初步了解文章的内容；3）体会感情。2.参考复

3、习资料：网上查询了解作者情况或全解类资料3.小试牛刀：预习检测1）、给加点的字注音。滹沱（）告诫（）狗吠（）铁锹（）旷野（）吞噬（）赫然（）恍惚（）呻吟（）蠕动（）2．结合语境解释下列加点词语的含义。（1）滹沱河离我们村庄只有一里路的光景，当时我还没有见到滹沱河。光景：_____________________________（2）岸是时刻想吞噬的战栗不安的大地，岸并未不安稳。吞噬：______________________________3．指出下列句子的修辞手法。⑴那是灰灰的沙滩，无知无觉地躺在那里，除去沙土之外，尽是大大小小的石头。（）⑵看不见飞溅的明亮的水花，是千千万

4、万匹野兽弓起脊背在飞奔。（）⑶但是，我又能把它深深地藏在心里，包括它那深褐色的像蠕动的大地似的河水，那战栗不安的岸，还有它那充满天地之间的吼声和气氛。（）二．课堂探究1.自主学习：读课文，初步了解内容。1）祖母、母亲和姐姐都说我是个小滹沱河，结合后文，说说为什么？2）课文第一段在内容上的作用是，在写法上的作用是。3)文章是以思乡为主题的，作者为什么要以滹沱河和我为题目？_____________________________________________________________________________________4）说说下面句子的含义。几十年来，每当濒于

5、绝望时，我常常被它的呼吼声惊醒过来。2.合作探究(兵教兵)，展示成果①文中写了几个滹沱河？各有什么特点？（请划出文中描写滹沱河的语句，思考：从这些语句中，你可以看出滹沱河是怎样的一条河？）②请划出文中描写我的语句，思考：从这些语句中，你可以看出我的个性特征是什么？③看了今日滹沱河的照片，如果你是牛汉，你还会爱它吗？3.质疑解疑：写出你的疑问，大家共同提高哦。4.平行训练读选文，回答问题：祖母双手伸开，拦着不让我去。她哪里能拦阻得住我，我不是个小滹沱河吗？滹沱河的声息越来越大，大水仿佛淹没了我们的村子。我听见有谁立在房顶上闷声闷气地喊：后生们，快堵水云，带上铁锹，带上四齿铁耙！我

6、当然是个小后生，照吩咐的扛上锹，跑向大门外。人们全都朝大河那里跑，我融入了人流之中前几天，不断下暴雨，今天并没有云，天却令人感到是黑沉沉的，而且很低。我不歇气地随着大人们跑着，一过关头（一段古城墙），赫然地望见了滹沱河。它不像水在流动，是一大块深袍色的土地在整个地蠕动。看不见飞溅的明亮的水花，是千千万万匹野兽弓着脊背在飞奔。它们由于飞奔，一伸一缩的身躯拉长了多少倍，形成了异常宽广的和谐的节奏。滹沱河分成明显的上下两部分。下面是凝重的水的大地，上面是飞奔的密密匝匝一色的野兽，它们仿佛空悬地飞奔在水的大地上。我所听到的那淹没一切的声音，正是这千千万万匹野兽的狂吼，还有它们践踏的水的

7、大地的喘息声。姐姐和宝大娘挖野蒜的那片树林子已不见了，引起过我伤感的惶恐的灰灰的沙和石头全都不见了，显然都被滹沱河吞没。我现在才明白姐姐说的岸是什么，岸是河时刻想吞噬的战栗不安的大地，岸并不安稳。大后生们不准我人别的小后生们走向岸边，但我还是钻过了赤裸的与滹沱河同色的脊梁和腿脚的栅栏，走到河的跟前。我觉得脚下的地似乎不由自主地扑向河，我伸手到混浊的河里，我想摸摸滹沱河，它几乎要把我揪到了它的怀抱，我感触到了它强有力的手掌把我的手紧紧地握了一下。有一个汉子把我提起来，扔到人群的后面。1．从选文