识字2-经典教案教学设计

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1、识字2-经典教案教学设计文章摘要:本文章的主要内容是关于识字2-经典教案教学设计,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!一.教材分析:本课所学的词语大都是描绘天安门广场国庆大典盛大场面的,具有时代气息。全课12个词语,分成4组。第一组词语表现天安门城楼的景色;第二组词语表现国庆阅兵式场面;第三组词语表现人民群众欢庆的场面;第四组词语表现了中国的突飞猛进。由这些词串组成的韵语,既有音乐性,又有叙事性和抒情性,读来节奏鲜明声律协畅,入情入境,激动人心。与识字1不同的是每一行最后的词语都是三个字,这种形式的词串读起来富有七言诗的韵味,既能激发学

2、生兴趣,又利于积累语言。课文中的图画,生动形象地展现了首都天安门广场国庆盛典的恢宏场面。图文对照可以帮助学生识字和理解词语,增强他们的民族自尊心和爱国主义感情。二.学习目标:1.学会本课10个生字。两条绿线内的4个生字只识不写,认识1个偏旁。2.认真观察图画,能凭借图画联系生活积累,认识天安门广场的事物和欢庆场景,理解本课词语。3.感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣,体会祖国的繁荣与强大。三.教学重点.难点:识字与写字。四.教具准备:图片.卡片若干。五.课时安排:2课时第一课时教学目标:1.学会本课10个生字

3、,认识4个绿线里的生字,读通词语。2.认真观察图画,能凭借图画联系生活积累,认识天安门广场的事物和欢庆场景,理解本课词语。教学设计:一.导入揭题,学习第一行出示图,看图,你们知道这里是哪里吗?1.介绍天安门,依次出示城楼红灯金水桥。2.指名读。3.开火车读,齐读。二.学习第二行1.每到国庆节,天安门广场上便从四面八方涌来无数的人,人们在这里载歌载舞,敲锣打鼓,真是热闹非凡。瞧,这一年广场上迎来了海军陆军空军简称海陆空(1)指名读词解放军们排着整齐的方阵走进,接受国家领导的检阅(指名读词)这就是闻名的阅兵大典(指名读)(2)指名读

4、。(3)齐读三.学习第三行1.一到晚上,广场上就更热闹了,礼炮轰鸣,烟火飞上了天,变成了无数的星星,群星闪烁,人们唱呀,跳呀,到处是歌声,到处是笑声,热闹非凡,人们在今夜尽情狂欢。出示:狂欢夜指名读齐读。2.这三个词连在一起,谁来读。3.指名读,齐读。四.学习第四行1.祖国大地一片欢腾,欣欣向荣,自古以来,还把我国称为神州,毛泽东在《送瘟神》诗中说道:春风杨柳万千条,六亿神州尽舜尧。2.封建时代用龙作为皇帝的象征,我国犹如一条腾飞的中国龙日益繁荣,日益强大。腾飞也可说飞腾,飞黄腾达。五.诵读全文1.范读2.自由读3.指名读六.认

5、识生字1.出示字卡2.自由读3.抽读,指名跟读。第二课时教学要求:1.学会本课10个生字,要求入体美观。2.感情诵读韵文,感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣。教学设计:一.出示韵文词卡你可以按哪些归类认读这些词语?二.引导诵读,读中感悟1.范读,由学生评价老师的读音.语调.节奏和情感。2.学生看图自己赏读读出词串韵脚(押ong韵)3.多种方式朗读。/article/三.学写生字1.列出本课10个生字,让学生观察这些字形结构有什么相类似的地方?2.认识新偏旁(反犬旁)四.学生练字教师巡视指导。教后小记:内容概括

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