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时间:2019-03-22
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1、记金华的双龙洞一、教材分析(一)主要内容这是一篇游记,记叙了作者游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景;继而写外洞洞口、外洞;再写孔隙;最后写内洞。(二)中心思想在游览过程中表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情,激发学生对祖国锦绣河山的热爱。(三)文章结构全文按游览顺序,可分为四段:第一段(第1节),交代作者游览金华双龙洞的时间及双龙洞的地点。第二段(第2、3小节),写作者从金华城出发,经过罗甸,渐渐入山,一路上经过的地方和看到的景物。先写山后写溪流,最后用那溪流就是从洞里出来的,引出描写的重点双龙洞。第三段(第4、5、6、7小节),分
2、别写作者游览外洞、孔隙、内洞的情景。第4节先写在洞口观山的感受,然后具体描写外洞,写出外洞口宽内大的特点。最后又提到泉水,交代了泉水的流向。泉水靠着洞口的右边往外流,这是外洞。第5节写作者从外洞通过孔隙进入内洞的情形,这一节写得很详细,可分为五层:记金华的双龙洞一、教材分析(一)主要内容这是一篇游记,记叙了作者游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景;继而写外洞洞口、外洞;再写孔隙;最后写内洞。(二)中心思想在游览过程中表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情,激发学生对祖国锦绣河山的热爱。(三)文章结构全文按游览顺序,可分为四段:第一段(第
3、1节),交代作者游览金华双龙洞的时间及双龙洞的地点。第二段(第2、3小节),写作者从金华城出发,经过罗甸,渐渐入山,一路上经过的地方和看到的景物。先写山后写溪流,最后用那溪流就是从洞里出来的,引出描写的重点双龙洞。第三段(第4、5、6、7小节),分别写作者游览外洞、孔隙、内洞的情景。第4节先写在洞口观山的感受,然后具体描写外洞,写出外洞口宽内大的特点。最后又提到泉水,交代了泉水的流向。泉水靠着洞口的右边往外流,这是外洞。第5节写作者从外洞通过孔隙进入内洞的情形,这一节写得很详细,可分为五层:第一层写泉水的来路,承接上文,自然过渡,引出下文。第二层介绍泉水流出
4、的孔隙的大小。第三层写小船的形状,使人对孔隙的矮、窄有了明确的认识。第四层介绍穿过孔隙进入内洞的办法。第五层写穿过孔隙进入内洞的感觉。先写作者穿过孔隙之前的心情和所做的准备,再写作者穿过孔隙时的感觉,读了使人有身临其境之感。第6、7小节写作者游览内洞时的情景,这部分是文章的重点,可分为四层:第一层写黑,内洞一团漆黑。第二层写奇。借着汽油灯光,首先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙,其次看到的是些石钟乳和石笋。第三层写大。内洞比外洞大得多,大概有十来进房子那么大。第四层写水源。上源在深黑的石洞里,指明泉水的发源地,点出了双龙洞已到尽头。这一段主要写内洞黑、奇、大三个特点
5、。第四段(第8节),写出洞,自然结束文章。这篇文章段落分明,条理清晰。一是按游览顺序划分段落;二是另有一条水线在串连着全文,因而有两条线:游线和水线同时贯穿全文。分段时,如有的学生把4节看成第三段,5节为第四段,6、7节为第五段,也就是把全文分为六段也是可以的。(四)语言因素山上开满了映山红,无论花朵和叶子,都比盆栽的显得有精神。这是一个比较句,拿满山开遍的映山红与盆栽的杜鹃花相比,比的结果是山上的映山红有精神。有精神本来是形容人的,这里借用,形容花的长势好。盆栽的杜鹃花也是映山红,为什么比不过山上开的呢?山上的映山红根深叶茂,沐浴着大自然的阳光雨露,植株高
6、大,花朵大而繁多。盆栽的人工培育娇嫩而不茁壮,比起山上的映山红就显得逊色了。一路迎着溪流,随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。这是一句因果句式,溪流的流面、流速、流声都与山势有关,请看下面的析句。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙。我顺着他的指点看,有点像。为什么首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙,因为它是双龙洞的主要景点,双龙洞也因此而得名,当然在内洞诸多的景物中先看双龙。叶老看后为什么说有点像,那么到底是像还是不像呢?两条龙蜿蜒在洞顶,是动态的描写,它们盘在那里,张牙舞爪,似要腾飞。再加上灯光摇曳,洞内水汽蒸腾,看上去真
7、有双龙欲飞的感觉。但又因双龙是石钟乳自然形成,没有经过人工雕琢,因而叶老说有点像,还是肯定了像。(五)词语讲解臀部:人体后部两股上端和腰相接近的部分。蜿蜒:原指蛇类爬行的样子。课文指洞顶上的石龙弯弯曲曲的样子。明艳:本课指明亮鲜艳的色彩。孔隙:原指小的裂缝。本课指能通过一条小船的小洞。时而:副词。表示不定时地重复发生,有时候。盘曲而上:盘曲,曲折环绕。课文指公路在山边盘旋,绕着圈儿通到山上。突兀森郁:形容山势高峻,树木茂盛。突兀,高起的样子。森郁,森林茂盛。进:课文中作量词。平房一宅内分成前后几排,每排称为一进。课文说内洞有十来进房子那么大,即有十来排房子那
8、么大。(六)写作特点课文中描绘景色的句子,运用了对比
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