西师版《岳飞练字》教学设计

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1、西师版《岳飞练字》教学设计【教学目标】1.认识本课生字，会写课后的字，感受汉字的形体美。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，结合课文理解启发、经常珍惜、刻苦等新词，并学习积累运用这些新词。3.理解课文内容，知道岳飞能够写一手的好字，主要是因为他珍惜时间、勤奋刻苦地练习。激励学生学习岳飞刻苦学习的精神。【教学重点】1.认写生字。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，培养语感。【教学准备】教师：生字卡片(或课件)、岳飞像。学生：1.了解有关岳飞的生平故事。2.预习课文。(认生字，读通顺句子，标段落序号)。【教学时间】2课时。第一课时【教学过程】一、展示资料，质疑导入1.小朋友们，通过问爸爸妈妈、

2、看书本或是电脑，你们一定了解了一些岳飞的故事吧，谁愿意来说一说?(抽学生说)2.岳飞是我国南宋的军事家、著名的民族大英雄。(同时展示岳飞的图片资料)他有一身的好武艺，带兵打仗可厉害了。他小的时候勤奋好学，练就了一手好字，想知道他练字的秘诀吗?让我们一起走进第28课《岳飞练字》。(学生齐读课题)二、初读感知，认读生字(一)自读课文，识记生字1.请大家打开书，翻到第28课，自由小声地朗读课文，圈出带小红帽的生字娃娃，开始吧。2.识记生字。(1)大声自由拼读生字两遍，用自己喜欢的办法记生字。(2)同桌交流：读给你的同桌听，比比谁拼读得准确，谁记得牢。(二)正音，记字1.出示带拼音的生字，齐读，抽

3、学生读。2.你想提醒大家读准哪些字音?3.开火车。(现在我们来开火车，看哪列火车开得又快又好。)4.扩词。(每人说2个以上)5.读课文中生词。(三)再读课文(大家学得真不错，让我们一起来读读课文，看看岳飞究竟是怎么练好字的。)1.听老师范读课文，学生小声跟读。2.自读课文，读准字音。3.抽读课文，请几位小朋友来读课文的第1、2、3自然段。4.对，读课文要像他们一样读准字音，做到不添字，不减字，不读错字，你们也能做到，让我们一起来吧。5.齐读课文。三、精读课文，引导感情1.岳飞家里穷，买不起纸和笔，那他是用什么来练字的呢?(学生自由反馈。)2.岳飞看到邻居家的孩子用树枝在地上画格子做游戏，他

4、心里想到了什么?你认为岳飞是一个怎样的孩子?3.指导读岳飞对妈妈说的话，岳飞想到了代替纸和笔的东西，他的心情怎么样?妈妈，我有纸和笔了!(高兴的语气)这不是很好的纸和笔吗?(自豪的语气)4.指名读，齐读体会。5.请学生说岳飞的纸和笔究竟是什么?(学生自由反馈。)6.有了这些方便又不用钱的纸和笔，岳飞是怎样练字的呢?找出来读一读。(指名找学生反馈从此一手好字。)7.什么叫做经常?(平常、日常、常常、时常、几乎天天都会做的事)今天练字，过了十天半个月再练字能不能叫经常?你能用经常说一句话吗?8.动手实践：请小朋友上来用树枝在老师事先准备好的沙盆里写字，讲讲写字的感受。9.在沙盆里写字比我们用铅

5、笔写字难多了，为什么岳飞还能练就一手好字?除了经常练之外，他还怎么样?(珍惜时间、刻苦学习)10.联系生活：你是怎么练字的?学了本文，你以后会怎么练字?你想对岳飞说点什么吗?第二课时【教学目标】1.巩固认识的生字。2.理解课文内容，知道岳飞是珍惜时间、刻苦学习才练就了一手的好字。3.总结课文，激励学生学习岳飞刻苦学习的精神。【教具准备】生字卡片。【教学过程】一、巩固旧知，导入新课1.教师出示生字词卡，学生自由认读。2.抽生读、齐读，积累生字词语。3.指名分段读课文，抽学生评议。4.回顾课文讲了一件什么事?二、讨论交流，联系实际1.岳飞买不起纸和笔，他是怎么做的?(学生反馈。)2.岳飞想到用

6、沙地当纸，树枝作笔，你认为岳飞是一个怎样的人?(岳飞是一个既聪明又自信的人。面对困难他善于开动脑筋，解决问题。)3.岳飞为什么能练得一手好字?4.从这里可以看出岳飞是一个怎样的人?(岳飞是一个有恒心、有毅力、刻苦勤奋的人。)5.联系实际说一说：我们的身边有这样珍惜时间、刻苦学习的人吗?6.小结：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，只有珍惜时间、刻苦学习的人才能取得成功。三、指导复述课文1.岳飞是我们学习的好榜样，你们想把岳飞的故事讲给别人听吗?2.分段读，说说每段主要讲了什么?3.小组内互相复述课文。4.指名复述，全班评议。四、指导写字1.在田字格中范写生字，学生观察。2.指名反馈这些字在田字

7、格中的位置。学生自由地说，书写时要注意些什么?3.教师总结强调。4.学生书写，教师巡视，个别辅导。5.作业展示，互相评议。五、总结激励岳飞在困难面前善于动脑筋，解决问题，而且他珍惜时间，刻苦勤奋，这就是他练字的秘诀，也是他成功的秘诀，如果你们想写一手好字，想获得成功，请以岳飞为榜样，向他学习，让我们再一次满怀激情地朗读课文。(板书：岳飞练字)沙地当纸，树枝作笔→珍惜时间、刻苦练习，练就了一手好字本文来源于查字典