生命奏鸣曲教案

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1、生命奏鸣曲教案为了丰富教师的生活，查字典语文教案设计频道搜集整理了生命奏鸣曲教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!【教学理念】生命奏鸣曲作者运用比喻的修辞手法，生动形象地增添了文章的趣味性。同学自读自悟文章，在理解文章的基础上，教师要教育同学珍爱生命，努力释放生命的光辉。【新课标解读】生命奏鸣曲这一课，在本单元是一篇拓展阅读课文。在教学中，旨在通过学习关于生命的科学知识和哲理考虑，提高同学的阅读理解能力和搜集处置信息能力;学习诵读的要领，感知课文内容;概括文章要点，在探究活动过程中，获得一些搜集资料和研究问题的方法;激发同学热爱生命的情感，培养同学的科学

2、精神和探索精神。【学情分析】生命奏鸣曲是一篇拓展阅读课文，在教学过程中要充沛发挥同学的主体作用，根据课文特点，灵活运用教学战略。多采用讨论或探究的方式进行教学，尝试自主、合作、探究的学习方式，引导同学学会学习，主动学习，对文章进行考虑和探究。生命奏鸣曲是一篇说明文，在说明过程中，作者较多地运用了比喻的修辞方法说明清楚准确、形象生动、易于理解。全文结构清晰，采用总分总的形式，融知识性和趣味性于一体。以生动通俗的语言，说明了人体器官的声音与健康的关系。同学在学习时，运用所学的知识，有所作用。让同学懂得珍爱生命，感受生命的伟大和不朽。【三维目标】1、知识与技能

3、(1)有感情地朗读课文，理解并掌握文中的字、词。(2)了解人体器官的作用，从而了解人体的技能。(3)体会学习文章语言生动形象的特点，及总分总的写作顺序。(4)明确本文主要的说明方法。2、过程与方法(1)通过各种形式的朗读，加深对文章内容的理解。(2)跟随作者的描写，了解人体各器官的作用。(3)学习文章语言的特点，体会文章总分总的写作顺序。3、情感、态度与价值观同学自读自悟文章，在理解文章的基础上，教育同学珍爱生命，努力释放生命的光辉。重难点、关键1、体会学习文章语言生动形象的特点及总分总的写作顺序。2、明确本文主要的说明方法。教具准备课文中的插图和幻灯片

4、教学过程一、揭示课题，导入新课1、板书课题，同学朗读课题。2、学会针对课题，提出自身的质疑。二、初读感知1、同学自读课题，解决生字新词。2、指名读文、正音，并引导感知课文内容及说明方法。3、同学默读考虑。4、引导交流，指导明确以下内容。本文是篇说明文，介绍了关于人体内脏的有关知识，说明人体内到处充溢着生命的活力与音响，这些音响组成了一支生命奏鸣曲。生命奏鸣曲这个题目，运用了比喻的修辞手法。三、再读课文，理清文章脉络1、自由轻声朗读课文，给课文分段。2、反馈学习情况。本文在说明时采用了总分总的结构形式，非常清晰：第一局◆您现在正在阅读的北师大版《生命奏鸣曲

5、》公开课教案3篇(1)：总写活着的人各个内脏器官都要发出声音，汇成一支生命奏鸣曲。第二局部(26)：分别从三个方面说明组成生命奏鸣曲的乐章。这局部分三层：第一层(2)：说明心脏发出的声音与人体健康的关系。第二层(3、4)：说明肺脏发出的声音与人体健康的关系。第三层(5、6)：说明胃肠道发出的声音与人体健康的关系。第三局部(7)：说明人体各种音响组成的生命奏鸣曲成为人的生命的重要标志。四、探究交流1、同学品读课文，体会本文说明语言的生动准确。(1)运用大量比喻的手法：把心脏比喻成勤劳的鼓手，因为它以每分钟60100次的节律发出声音;把肺脏比喻成管乐队，因为

6、肺里有树枝一样分叉的气管，支气管、小支气管，毛细支气管等。(2)这样写有什么作用?(通过比喻把人体有关知识形象地介绍给读者，清楚明白而又准确生动，充溢趣味性。)(3)语言具体、生动。如：作者对于不同情况下心脏声的说明：正常情况下，发出同、特、同、特的声音;当心脏受到损伤时，它就急剧地跳动，鼓声就从同、特变成了同、特、特。你体会到作者语言的妙处吗?(这样，说明准确，又生动形象。把心脏跳动的有关知识介绍给读者。)五、总结全文、拓展阅读。1、从内容到说明方法作简要概括。(1)全文结构清晰，采用了总分总的形式，融知识性和趣味性于一体。(2)运用了比喻的修辞方法，

7、生动形象，增强了文章的趣味性。2、你还知道人体的哪些声音?能根据自身的了解，说出怎样的声音变化判断一个人体是否健康吗?(从咳嗽声、打喷嚏的声音以及嘶哑的嗓音可判断一个人正患感冒、支气管炎或咽炎：从人发出打哈欠的声音，可判断一个人疲劳或困倦的程度等。)六、安排作业1、仿写练习：结合本文总分总的说明顺序及说明语言生动准确的特点，同学自定内容，主题进行仿写。2、完成课后习题【板书设计】生命奏鸣曲心脏跳动血液奔腾珍爱生命释放光辉肺脏呼吸胃肠蠕动【课后反思】生命奏鸣曲是一篇拓展阅读课文。我在教学中过程中，充沛发挥同学的主体作用，根据课文特点，灵活运用教学战略。采用

8、多讨论或探究的方式进行教学，尝试自主、合作、探究的学习方式，引导同学学会学习，主