王倩老师教学《蚂蚁和蝈蝈》第二课时

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1、王倩老师教学《蚂蚁和蝈蝈》第二课时一、复习导入还认识这两个朋友吗？（手指题目：蚂蚁和蝈蝈）我们今天继续学习《蚂蚁和蝈蝈》这篇课文。二、新授1.第三自然段（1）师：（出示图画，指第一幅图）看，图上蚂蚁们在干什么呀？（指第二幅图）蝈蝈们呢？（生：蚂蚁有的在唱歌，有的在烤饼子吃。生：蝈蝈躺在地上哇哇大哭，有的快饿死了。生：蝈蝈躺在雪地里，多冷啊！）（2）师：请小朋友们打开书自己读一读，找找课文中哪个自然段写了图上的内容呢？（生：找到相对应的自然段，自由朗读。）（3）师：第几自然段？（第3）（指名说，并出示第三自然段，你

2、来读读）评：读得真准，也很流利。请小朋友再来认真读一读，看看你能读懂哪一句？（学生读）2.你读懂了哪一句？（指名说）＆#61548;冬天到了，西北风呼呼的刮起来。（学生读，相机出示）a)（生读完）听，西北风刮起来了。（点击出示声音）同时板书：冬谁来读？评：冷得发抖。/真冷啊！冷得了骨头里。/风刮得真猛烈！/风刮得不够猛烈。/吹在身上还有点温暖。/像春风。a)好，一起来------引：你还理解了哪一句？＆#61548;蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。（学生读，相机出示）把你知道的告诉大家，（指图，指名说。）（生：粮食

3、很多，到处都是。生：他们生活很悠闲，都躺着休息，快活极了。）（板书：装满粮食）是啊，有这么多的粮食尽情享用，不用担心饿肚子，小蚂蚁们可真----舒服呀！（做动作引说）你来读。评：这么多粮食吃不完，应该高兴！/这么多粮食，你怎么还皱着眉呢？/听得出来你过得很快活，冬天不用愁了！/又有的吃，又温暖，再冷也不怕！/不发愁的小蚂蚁。你来。（指名3—4人）一起-----（齐读）（引：蚂蚁舒服了，再看看我们的小蝈蝈呢？）课件出示这句蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。谁来读？（指名读）对阿，看（指图），有的蝈蝈---垂头丧气，有

4、的蝈蝈---哇哇大哭，还有的蝈蝈已经---冻死了。怎么读？（指名读）评：我感觉你已经饿得说连话也说不动了。/你看看蝈蝈瘫倒在地，哪还有那么大的嗓门呢？寒冷的冬天，蚂蚁的粮食那么多，而蝈蝈又冷又饿（板书：又冷又饿）他们过着不一样的生活，我们一起读（出示第三段）3.读到这儿，你们有什么问题要问吗？（如果问不出来，就指板书，同时画问号）（生：我想知道为什么蚂蚁能快活地躺在装满粮食的洞里过冬了？它的粮食是哪来的？生：我想知道为什么蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了？）（1）想解决这些问题吗？再去看看图，读读课文，你就能找到答

5、案了！（生自由朗读课文，思考答案。）（行间巡视，及时指导）有的小朋友不光动脑筋思考，还动笔作记号，这真是学习的好方法。（2）通过读书，你解决了哪个问题？a)（生：通过读书，解决了为什么蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了？因为它在夏天就开始搬粮食了。）师：你真爱动脑筋。能用书上的句子回答吗？（生读第一自然段，相机出示：夏天真热。一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。）师：指导读好“夏天真热。”（板书：夏）夏天真热，有多热？这么热的天，一群蚂蚁在搬粮食。相机板书：搬粮食。我们瞧，他们是怎么搬粮食的？找句子读读

6、（指名读，同时他们有的背，有的拉，个个满头大汗。变红）a)蚂蚁可能搬的是什么粮食？（指名说）这些东西对于我们可能很轻，但对于小蚂蚁来说，可能就是（巨大的石头）背起比他自己重的多得东西，该有多吃力啊！谁读？（指名读）评：你都没用劲！/背着这么重的东西，你都不费力气啊！/背这么重的东西你还走这么快啊？/我看见你用劲了，脸都涨红了。/你肌肉都出来了。/你背的腰都直不起来。/我看见有只小蚂蚁都做起动作来了。b)我请小朋友学学这些小蚂蚁是怎么背怎么拉的（一人读，其他人学/一人学，其他读/边读边学）（指图）小蚂蚁们有的背，有

7、的拉，有的----扛，还有的----推，有没有偷懒的？他们每一个都满头大汗，这就是---个个满头大汗。好，一起读。（出示本段）谁来夸夸蚂蚁？（生：真是爱劳动！生：小蚂蚁真勤劳！）其实小蚂蚁不光是勤劳，还很聪明呢。所以，引读：所以冬天到了……（指图）（生：齐读：西北风呼呼地刮起来，蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。）（3）师：小朋友们真不简单，通过读书解决了一个问题。还有一个问题也一定能用刚才的方法自己来解决。请小朋友们从课文中找出答案后，和你的同桌交流交流，读给你的同桌听。（生：同桌读书解决下一个问题）谁解决了第二个

8、问题？（指名读，出示第二自然段）蝈蝈夏天都做了什么呀？（指名说）看看他们的表情（指名说：高兴，快活，得意）他们个个----自由自在（板书：自由自在）就请你做做这只蝈蝈，你来读。A.指名B.多人读，横竖行读C.全班读这时的蝈蝈多快活，多神气，他们还笑蚂蚁呢，转眼间，冬天到了-----（齐背）4.问题解决了，我们一起来回顾一下课文吧——20.蚂蚁和蝈蝈（齐读）5.小结：夏天，