浙教版三年级语文下册《大海的歌》教案设计

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1、浙教版三年级语文下册《大海的歌》教案设计教学要求：1、引导学生读懂课文，了解祖国大海景色的美丽，海港的繁荣景色和我国迅速发展的石油工业，培养学生热爱社会主义祖国的感情。2、培养学生质疑问难，提出问题、解决问题的能力。3、帮助学生理解重要语句，指导学生有感情地朗读课文。4、指导学生摘抄喜欢的语句，背诵喜欢的段落。教学重点：理解文中比喻句的作用，感受语句的优美；有感情地朗读课文。教学难点：理解“一曲新歌”指的是什么。教学准备：制作多媒体课件；布置预习作业：学习生字、新词，读通课文。教学课时：一课时教学过程：一、创设情境，揭示课题。1、同学们，你们见过大

2、海吗？让我们一起看一段录像（大海），说说你看到的，听到的，有什么感受？2、这哗哗的海浪声就像大海的歌声，快乐的大海在唱些什么好听的歌呢？这就是我们今天要学的课文：《24、大海的歌》（板书课题）3、齐读课题。二、课堂检测，提出问题。1、读词语。（出示：邀装卸荡漾朦胧犹如弥漫城堡旗帜朝阳码头展现驾驶室）2、读课文给同桌听，边听边用“~~~~”划出描写大海唱歌的句子。3、汇报（1）船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。（2）啊，我仿佛听见大海正在唱一曲新歌。4、朗读这两句话，针对这两句话提出问题。大海在唱怎样的歌？大海的歌好听吗？大海真的会唱歌吗？（学生可能

3、会提的问题：大海是怎么唱歌的？大海为什么要唱歌？"我"是怎样听见大海唱歌的？为什么前面是“欢乐”的歌，后面是“新歌”？为什么觉得大海在唱歌呢？）5、在这么多的问题中，你认为哪些问题可以自己解决，哪些问题需要一起来研究？三、独立思考，探究问题。为什么觉得大海在唱歌呢？请你回到课文中，自己读一读，找出能说明问题的重点词句。四、合作探索，解决问题。1、在小组中交流、讨论。2、在班级中汇报、学习。(学生汇报，师点拨，分为三部分，根据学生的回答随机学习。)部分一：（出示：我极目瞭望：在海平线上弥漫着一层，浅褐色的雾气，朦朦胧胧，像是有一座城堡耸立在海天之间。

4、他告诉我，那是咱们自己的石油钻探船。）（1）说说你感受到了什么？(石油钻探船有什么特点？从哪里看出巨大？)(板书：石油钻探船巨大)（2）欣赏石油钻探船的样子。（3）小结：过去开采石油主要在陆地，现在能在水上钻探、开采，技术新了，反映了祖国建设的新面貌。（4）作者看到海上有我国自己的石油钻探船，心里有什么感受？（5）有感情地朗读。部分二：（出示：只见海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车犹如密林，数不尽的巨臂上下挥动；飘着各国旗帜的海轮犹如卫队，密密层层地排列在码头两边。）（1）老师这里也有一句话，你喜欢哪一句？把你喜欢的那一句读给同桌听。（出示：只见海港

5、两岸，高大的装卸吊车很多，吊杆很灵活，海轮也很多。）为什么你选择这句？用上了那么多的词语，你感受到什么？(随机观察"吊车"、"海轮"的图片)板书吊车：多、大、工作繁忙海轮：多、整齐）（2）小结：望着那繁忙工作的装卸吊车，望着那来自五湖四海的海轮，"我"似乎看到了祖国欣欣向荣的景象，此时此刻，我的心怎么能不激动，快乐呢？（3）有感情地朗读。部分三：（出示：展现在我们眼前的是蓝天、白云、碧绿的海，正从东方升起的朝阳。）（1）这句话美吗？美在哪里？(板书：蓝天、白云、碧海、朝阳)（2）边听老师读边想象画面，然后出示图片。（3）小结：看到这样美的景色，作者

6、的心情很高兴，似乎感到大海也在唱欢乐的歌。（4）有感情地朗读。3、总结：为什么"我"会觉得大海在唱歌？完成句式：()大海的歌是一首()的歌。(完成板书)五、拓展延伸，开放问题。1、同学们，在阳光灿烂的日子里，作者亲眼目睹了祖国欣欣向荣的建设成就，心里有说不出的喜悦，望着美丽的大海，听着迷人的涛声，仿佛听到大海在尽情歌唱，听，你们还听到谁在唱歌？(课件出示农村的新貌)2、学生介绍农村的新貌。板书：大海的歌码头－－蓝天、白云、碧海、朝阳欢乐的歌海港－－吊车：多、大、繁忙欣欣向荣新歌海轮：多、整齐赞美大海－－石油钻探船：巨大