日月潭教学设计 _1

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1、日月潭教学设计【教学内容】人教版《语文》二年级下册《日月潭》P３９～P４２。【课时】１课时。【教学目标】１、会认：环、绕、茂、隐、筑、晰、朦、胧、境。２、在老师的指导下会写：岛、展、建、纱、胜、省、环绕、茂盛。３、能正确流利地朗读课文，感受日月潭的秀丽风景。【课前准备】PPT课件、电脑和投影仪。【教学重点】学生容易读错的字──绕rào、盛shèng、映yìng、朦méng、胧lóng、境jìng和容易写错的字──岛、纱、环、绕。教学难点：学生容易读错的字──绕rào、盛shèng、映yìng、朦méng、胧lóng、境jìng。【教学过程】一、设情景，导入新课（出示台湾省地图和日月潭风景图）“

2、同学们这就是祖国的宝岛──台湾，它的中部群山环绕、树木茂盛，还有一个美丽迷人的湖，那就是──日月潭。”（指读课题）二、读课文，整体感知“同学们想知道课文中写的日月潭是什么样子的吗，现在就请大家自己读一遍课文。再画出带生字的句子和自己喜欢的词语。”（注意寻找学生的发音错误，巡视指导）“刚才同学们自己读了课文，现在请大家仔细听一遍课文的录音，注意录音和自己读的不同地方，然后再告诉大家自己刚才哪里读错了，请大家以后要注意不要犯同样的错误。”（播放录音）录音播放完后，请学生说说自己刚才读错了哪几个字，然后总结学生容易读错的字──绕rào、盛shèng、映yìng、朦méng、胧lóng、境jìng。“

3、r”的发音诀窍：舌尖上翘。前鼻音和后鼻音的发音区别：关键在于它们的发音部位，前鼻音的发音部位在舌尖和上牙龈，后鼻音的发音部位在舌根与软腭。后鼻音的发音诀窍：气从鼻出。总结后再领读所有的生字：绕rào、盛shèng、映yìng、朦méng、胧lóng境jìng、环huán、茂mào、筑zhù、晰xī。现在我们来比一比看哪位同学生字读得最准确（让学生轮流读生字）刚才同学们知道了这几个字怎么念，大家很聪明，现在我们再来看看怎么把这几个字记住。同学们可以想一下然后告诉老师和同学们。利用形声字特点记：“朦”“胧”等；用熟字换偏旁的方法记：不──环、烧（浇）──绕等。刚才我们认识了课文中的几个生字，现在我

4、们再来齐读一次课文看看同学们有没有把这几个新朋友给忘记了，而且要读得更流利、更有感情。三、再读课文，寻问解疑现在大家再静静地听老师念一遍课文，边听边想想：为什么日月潭会在山上？日月潭共有几个风景点？呆会儿告诉大家。四、积累词语、指导书写刚才老师让大家把自己喜欢的词语画了出来，现在请大家告诉老师你们喜欢哪些词语，又为什么喜欢它们。（请学生回答，同时写在黑板上）再让那位学生领读；几位同学发言过后，再指出哪些词语或字是要求会写的──岛、展、建、纱、胜、省、环绕、茂盛请同学们仔细想想看，这几个字词中哪几个比较容易写错，告诉大家请大家注意。（岛与鸟、沙与纱、环与坏、烧与绕、展和建的结构是半包围结构不是左

5、右结构等等）（教师板书）１、熟字加偏旁：不──环急──隐山──仙巩──筑央──映勺──约竟──境２、熟字换偏旁：晓──绕你──称律──建３、分析字形结构：潭：左右结构，右上不是“西”下面是“早”。展和建：半包围结构。刚才同学们提出的意见很好，接下来请大家动手用手指书空写一写。（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）好现在请大家对照书本上的田字格仔仔细细地把这些生字写一遍，注意不要写错噢，要不然这些小朋友可会生气的哦。（老师巡视指导）４、总结：潭：左右结构，要写得左窄右宽。右上部分要写在横虚线上，写得扁一些，下面的“早”字要挨着横虚线书写，写得短一些，最后一笔竖要长一些。建：这个字的偏旁是建之

6、旁，共有两笔：横折折撇、捺。书写时先写外面部分，再写里面。理解词意：（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查）环绕：围绕。本课指：四周围着，日月潭就在其中。倒映：本课指湖水中照出天上的星星和岸上的灯光。清晰：非常清楚，晰：清楚。展现：全部显现出来，使人一目了然。仙境：传说中神仙住的环境优美的地方。朦胧：模糊不清，与清晰相对。五、总结和作业“同学们，今天我们刚刚开始学习了《日月潭》者篇课文，领略了台湾日月潭的美丽风景，也认识了一些生字小朋友，所以回家以后要好好地和它们玩一下，记住它们的名字和长相，好吗？所以请大家把：环、绕、茂、隐、筑、晰、朦、胧、境带拼音抄写

7、４遍，把：岛、展、建、纱、胜、省、环绕、茂盛在田字格中抄写４遍。下次课老师会请同学介绍一下台湾和日月潭的风景，同学们可以回家去问问爸爸、妈妈。”