教育，以海伦·凯勒为例

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1、教育，以海伦·凯勒为例１９５９年，一部描写海伦凯勒早年接受教育的戏剧《奇迹创造者》在纽约百老汇上演，引起了巨大的轰动效应，一时好评如潮，人们争相观看，以致该剧持续上演达数年之久。从此人们记住了一个站在海伦凯勒背后的伟大女性，一个奇迹的创造者──安妮莎莉文。大多数读者知道安妮莎莉文都源自于海伦凯勒的名篇《假如给我三天光明》：首先，我想长久地凝视着我亲爱的老师安妮莎莉文梅西夫人的脸。当我还是个孩子时她就来到我面前，并且为我打开了外面的世界。安妮莎莉文在海伦七岁时就担任了她的老师，从此一生致力于帮助海伦脱

2、离因身体残疾而造成的精神枷锁，获得精神的自由和解放，用自己毕生的心血培育出了海伦凯勒这个堪称人类奇迹的杰出女性。而《安妮莎莉文教育手记》一书则给我们提供了一个教师眼中的海伦凯勒的精神成长史。与许多家庭一样，因为海伦的残疾，她的父母给了她太多的爱护和娇纵，当安妮第一次见到海伦的时候，她生活在无边的黑暗之中，根本不理解什么是感情，别人更无法从她身上找到一丝温柔，她分辨不出是非好坏，任意妄为，毫无顾忌。面对野性十足、难以驯服的海伦，安妮意识到这是由于她的心灵在不断成长，但是没有人能帮助她冲破心灵的枷锁，而

3、能够促使她转变并快乐的惟一方法就是与她的心灵进行沟通。安妮用她极大的爱心、耐心和毅力对海伦进行了爱的教育，她的宽容、关怀和知书达理让海伦最初的怀疑、警惕解除了。渐渐地，海伦的霸道和野性像冬日的残冰，抵不住春日的暖意，慢慢化去，她开始沉浸在安妮的爱心里。通往海伦心灵深处的智慧之门被打开了。在安妮的谆谆教诲之下，海伦懂得了语言的奥妙，学会了阅读。但是，对海伦的教育没有任何经验可循，完全是在实践中摸索着前进，根本没有规范的教材，也没有现成的教育计划。在摸索中安妮总结出了她称之为紧贴生活细节的教育方式，她不

4、是把海伦禁锢在一个固定的教室之中，授之以僵化、刻板的课本知识，而是带着海伦走到大自然之中，从海伦的生活出发，激发起求知的兴奋点，不失时机地满足孩子天性中的求知愿望。因为安妮相信，教师用最自然的方式进行教学，就像播撒下一颗颗萌芽的种子，终有一天会在孩子的心中成长为一片智慧的树林。安妮不但鼓励海伦阅读大量的书籍，而且在阅读的同时严格把关，始终让海伦阅读那些格调高雅、语言纯正的经典之作，如《希腊英雄》《圣经故事》《莎士比亚戏剧故事》《儿童英国历史》《鲁滨逊漂流记》等，让这些经典之作蕴藏的知识和哲理深驻她的

5、心灵，成为她为人处世的指路明灯。安妮在教育中也越来越领悟到，阅读应该是脱离学校的正规课程系统之外而独立进行的，这样才能根据孩子的个人性格、爱好和知识积累选择真正适合的阅读材料，才能真正为孩子所喜爱和接纳，从而在不知不觉中如春风化雨，沁入心脾，从而真正成为孩子生活和思想的一部分。安妮从一开始起就抱定了一个愿望，就是让海伦成长为一名作家。为此她所作出的一切努力的最终目的都是为了培养海伦的写作能力。她严格训练海伦的写作能力，要求海伦从小坚持写日记。海伦所写的每一篇日记、每一封信她都仔细阅读，找出不对的地方

6、，并要求她反复修改，直到文辞兼美。同时在教育时把海伦当作一个正常孩子来对待，注意培养起海伦的健全人格。正因为如此，海伦的又聋又盲才没有成为她正常发展的障碍，反而促使她对语言有了更多的期盼。她完全把语言当作了全部生命的支撑点，赋予了语言超乎常人的热情、兴趣和感情，从而也赋予了文字以不同寻常的感染力。１９０３年，当海伦凯勒激动地接过自己生平的第一部书时，一个伟大的作家诞生了。当海伦升入大学以后，安妮的教育才告一段落，但是，她并没有选择离开，而是继续充当海伦的翻译和助手，默默地继续扮演新的角色。直到１９２

7、０年以后，她渐渐老去，再也无力陪伴海伦奔走演讲为止。可以说，海伦的奇迹有赖于安妮甘于奉献的高尚精神和勇于探索的教育信念。安妮为人处世十分低调。当海伦声名远播，成为一个家喻户晓的人物后，安妮却总是甘心居于幕后，从不抛头露面。曾有记者邀请安妮写一篇关于自己的文章，安妮婉言谢绝了。她不愿意借海伦的星光给自己增添一丝亮色。需要说明的是，安妮本人的成长经历几乎可以被看作海伦精神成长史的一个复本。安妮自幼也因病痛的折磨而失去光明，不久家庭又连遭厄运，她成了救济院里的孤儿，苦难的经历锻炼出了她倔强的性格，同时性格

8、中叛逆的一面也暴露了出来，与周围人开始格格不入。盲童学校一位老师的出现打破了这一僵局，她的耐心、宽容和关怀成了安妮学习的榜样，使她学会了爱并与周围的人和谐相处。好运开始光临，她由于别人的帮助视力得到了部分恢复。安妮的成长经历也为她对海伦的成功教育增加了一个富有说服力的注脚。这本《安妮莎莉文教育手记》展示了一个普通女性对一个盲聋哑者艰难而又伟大的教育过程，书中关于如何教育海伦的论述历来被教育专家视为经典篇章。这是一个关于海伦凯勒精神成长的个案记录，同时也是一个教师对一个