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时间:2019-03-22
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1、撞击心灵的一课──《散步》案例在讲七年级语文课《散步》时,很好地体现了《课程标准》精神,教学活动颇有新意。她巧妙地创设问题情境,不断撞击着学生的心灵,使学生心中迸发出一个个火花,引人入胜,耐人深思。现摘录其教学片断如下:师:(极有人情味地读课文)我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。但我和妻子都是慢慢地(读得特慢),稳稳地(读得特稳),走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。师:你是怎样理解慢慢地、稳稳地这两个词的意境的?想好了你就说。(师在这里故意加了意境一词,给学生一
2、个想象的空间,给学生一个回味的余地。如果不加意境味就大不一样了。并且师让学生想好了你就说,积极地发展学生的思维能力,激发想象力和创造潜能,发展学生的口语交际,制造一个竞争的氛围,让学生展示自己的个性)。生1:老师,我是这样想的:母亲年龄大,儿子年纪小,都怕摔,所以要慢慢地、稳稳地。师:不要给老师说,直接给大家说就行。(师不让提老师,让给大家说,拉近了师生间的距离,学生更乐意发言)生2:我是这样想的:我为了让母亲、儿子呼吸更多的新鲜空气,所以要慢慢地、稳稳地。生3:我是这样想的:慢慢地、稳稳地是为了让母亲、儿子尽情欣赏大自然
3、的美丽景色。生4:我孝敬母亲,是自己一片孝心;妻子疼爱儿子,是一片爱心。如果飞快地背过去,好像有厌烦的意味。生5:我也是这么想的。我想社会上所有的人都这样的话,世界将变成一个美好的人间。(学生争先恐后,大有一发不可收拾的气势。学生妙语连珠,老师一副惋惜地表情)师:老师还想听听大家精彩发言,先听老师唱两句歌词吧(老师重复唱只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间)。师:来,让我们一起唱两遍吧!(此时,我们已看出学生已陶醉在这美好的境界里)师:谁能举一个你身边的例子,说说人与人之间的友情、亲情、师生情、父子情、母子情等等。(
4、学生纷纷举例,自信、负责地表达自己的观点,清楚、连贯、不偏离话题。──《课程标准》)师:同学们说得真好!请每人选一至两个最精彩的,在作文课上展示一下自己的风采。(师恰到好处地把话题延伸到写作,既给学生留下了作文要求,又没打击学生此时的学习积极性)师:从课本到社会上,我们看到了和和睦睦的家庭令人羡慕。但是现在社会上还有一些人不顾人情、友情、亲情,谁能举例说明?(老师在本来不平静的学生心里,又撞击了一下)生1:我们村有一个媳妇,每天跟她婆婆吵架。生2:我的邻居夫妻俩,每天吵,真烦人。生3:我的叔叔不孝顺,他不但不给我奶奶买好吃
5、的,还吃我爸爸给奶奶买的好吃的。还惹我奶奶生气。(这个学生有点热泪盈眶了)师:是嘛!你批评一下你叔叔嘛!生:我不敢,他都敢吵我奶奶,还不敢打我?师:看来问题严重了,请代老师向你奶奶问一声好,你受委屈了。(学生抹抹泪,点点头)看来你是一个非常孝顺的孩子,老师佩服你。(师不失时机地进行品德教育)(老师见学生动了真情,就趁势让学生互相撞击心灵深处,想让他们迸发更灿烂的火花)师:大家继续说。生1:我妈对我奶奶就不好,还骂我奶奶老东西。(这女生哭了)生2:我爸爸爱喝酒,喝醉了就打我妈,还打我。(这个女生也流下了动人的眼泪)生3:我没
6、有见过我妈妈,我不知什么是母爱。(这女生说得更叫人心酸)(此时,全班都沉浸在情感的海洋里)师:老师也感动了。这个话题留给我们的综合实践活动课。把你亲身经历的感人事整理好,咱们开个人情、友情、亲情专题报告会。(老师巧妙的结束了本课,又给学生留下了一个动心的话题。还能体现《课程标准》的要求:选出研究主题,用报告会的形式展示学习成果,能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。使用课本,但不死扣课本,使学生在参与中得到发展)
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