小学语文一年级上册教案——《影子》教学设计 _2

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1、小学语文一年级上册教案——《影子》教学设计一、教学目标1、认识11个生字,会写飞、马、鸟三个字,认识两种笔画竖折折钩和横斜钩,认识两个偏旁反犬旁、宝盖头。2、正确流利地朗读课文,背诵课文。3、学会识别前、后、左、右四个方位。4、认识有关影子的一些现象,激发观察自然的兴趣。二、教学重难点:学习生字词,了解方位,理解影子就像一条小黑狗。这句话。三、教学准备1、找一个阳光灿烂的日子,让学生在操场上做踩影子的游戏,观察自己和同学影子的变化。2、太阳光和影子关系的课件。四、教学时间:2课时第一课时教学目标

2、1、认读11个生字,学习2个新偏旁反犬旁和宝盖头。2、能流利、有表情地朗读、背诵课文,理解太阳光和影子的关系。3、通过对影子现象的研究,培养学生探究问题的意识。教学过程一、谈话导入,激发兴趣1、回忆课前踩影子的游戏,说说玩后的感受:(如:你是怎么做的或看到了什么。)2、出示课题,读课题,注意轻声的读法。3、学习生字影。有一个小朋友叫京京,他和我们一样做过踩影子的游戏看着这个字,说说怎么记住影字。(京京在太阳底下玩,那三撇就像他的影子。)二、学习课文师范读课文。京京不但仔细观察了自己的影子,他还写

3、了一首小诗,想不想听听?2、初读课文,读准字音。(1)借助拼音,自己小声地读一读课文,把要求会认的字圈出来。(2)借助拼音,把要求会认的字读一读,特别注意读准前、后鼻音和翘舌音的字:影、前、常、跟、着、朋。)(3)同桌对读,互相正音。(4)开火车读,检查读音,共同正音。(5)自己读一读课文,把课文读流利。2、细读课文,学习字词句,理解课文。(1)读课文,想一想,课文这两小节分别写哪一幅图?(2)小组合作学习:看图读文,说说你读懂了什么。(3)集体交流,随机看课件,理解太阳光和影子的关系。A、看课

4、件演示、观察,让学生各抒己见,最后得出结论:影子的位置跟太阳的位置正好反。B、看图说一说:影子在前,影子在后,影子在左,影子在右。(理解前、后、左、右)质疑、释疑。A、学生质疑再读课文,想想还有什么不明白的地方,提出来。(如:为什么说影子就像一条小黑狗?影子是我的好朋友?它指谁?)发动大家动脑筋解决问题。B、自由探究挑选自己喜欢的一个问题,用自己喜欢的方式进行研究。C、交流汇报在交流之中学习黑狗、常常、跟着、它、朋友这几个词,懂得影子和黑狗有相似的地方:颜色黑,常常跟着主人转,非常亲热;它指影子

5、,影子陪我上学、放学,就像我的好朋友。D、在理解的基础上再次有感情地朗读课文。三、动动脑筋,学习认字。A、学习新偏旁反犬旁和宝盖头。跟老师说一说偏旁名称。B、找一找带有这两个偏旁的字:狗、它。说一说怎么记住这两个字。C、学生根据画面说说怎么记住黑字。D、读词说句认字:用跟着、朋友分别说一句话。E、辨字、认字:贴上三个头饰(男孩、女孩、动物的头)老师一个个指过去说:他、她、它都是我们的好朋友,到底是哪个tā呢?谁能从这儿找字贴上去?四、朗读课文,背诵课文。A、自己读读课文,想办法记下来。B、边读边

6、做动作,加深对课文的记忆。C、看课件,老师引读课文,指导背诵。D、学生自己背诵课文后,背给同桌听,会背的奖给自己一颗星。五、课外作业把生字读给家长听,把课文背给你的好朋友听。继续观察:在哪儿能看到影子。第二课时教学目标1、一步理解方位。2、学写三个生字,认识两种笔画竖折折钩和横斜钩3、激发学生课外继续探究的热情。教学过程一、复习导入1、自由读一读课文,再现课文中的生字。2、开火车认字、词:影、前、后、它、跟着、黑狗、朋友。3、会背课文的同学站起来,背背课文。二、观察说话1、说给同桌听:我的前面是

7、(),我的后面是(),我的左边是(),我的右边是()。2、全班交流。3、小组认字比赛以五人为一单位,拿出各自准备的生字卡片,围成一圈,让圈中间的同学介绍手中的字。如:我的前面是马字,一匹马的马;我的后面是友字,朋友的友;我的左面是飞字,飞机的飞;我的右面是鸟字,啄木鸟的鸟。如果有说错的小组成员可及时纠正,比比谁说得又快又对。三、指导写字学习新笔画竖折折钩,学写鸟、飞。教师利用一截电线,由竖弯成竖折折钩,在动态演示中帮助学生了解笔画形状,知道是一笔写成的。让学生找一找三个生字中带有这个笔画的字,书

8、空。引导学生分辨鸟和马的区别。描红鸟、飞仿写。学习新笔画横斜钩,学写飞。复习横折弯钩,想一想,哪个字有这个笔画?比较飞和九,引出新笔画横斜钩。看教师范写飞,跟教师书空,观察字在田字格中的位置。交流在田字格中写着两个字要注意哪些笔画。书写练习,个别辅导。四、继续激趣,引导探究1、激趣:学了课文之后,你还有什么有关影子的问题想研究(或教师提问)?(预设:什么时候影子最长,什么时候影子最短?什么时候影子很清楚,什么时候影子很模糊?什么时候人们喜欢影子,什么时候的人们不喜欢影子?)引导探究:希望同学们课

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1、小学语文一年级上册教案——《影子》教学设计一、教学目标1、认识11个生字,会写飞、马、鸟三个字,认识两种笔画竖折折钩和横斜钩,认识两个偏旁反犬旁、宝盖头。2、正确流利地朗读课文,背诵课文。3、学会识别前、后、左、右四个方位。4、认识有关影子的一些现象,激发观察自然的兴趣。二、教学重难点:学习生字词,了解方位,理解影子就像一条小黑狗。这句话。三、教学准备1、找一个阳光灿烂的日子,让学生在操场上做踩影子的游戏,观察自己和同学影子的变化。2、太阳光和影子关系的课件。四、教学时间:2课时第一课时教学目标

2、1、认读11个生字,学习2个新偏旁反犬旁和宝盖头。2、能流利、有表情地朗读、背诵课文,理解太阳光和影子的关系。3、通过对影子现象的研究,培养学生探究问题的意识。教学过程一、谈话导入,激发兴趣1、回忆课前踩影子的游戏,说说玩后的感受:(如:你是怎么做的或看到了什么。)2、出示课题,读课题,注意轻声的读法。3、学习生字影。有一个小朋友叫京京,他和我们一样做过踩影子的游戏看着这个字,说说怎么记住影字。(京京在太阳底下玩,那三撇就像他的影子。)二、学习课文师范读课文。京京不但仔细观察了自己的影子,他还写

3、了一首小诗,想不想听听?2、初读课文,读准字音。(1)借助拼音,自己小声地读一读课文,把要求会认的字圈出来。(2)借助拼音,把要求会认的字读一读,特别注意读准前、后鼻音和翘舌音的字:影、前、常、跟、着、朋。)(3)同桌对读,互相正音。(4)开火车读,检查读音,共同正音。(5)自己读一读课文,把课文读流利。2、细读课文,学习字词句,理解课文。(1)读课文,想一想,课文这两小节分别写哪一幅图?(2)小组合作学习:看图读文,说说你读懂了什么。(3)集体交流,随机看课件,理解太阳光和影子的关系。A、看课

4、件演示、观察,让学生各抒己见,最后得出结论:影子的位置跟太阳的位置正好反。B、看图说一说:影子在前,影子在后,影子在左,影子在右。(理解前、后、左、右)质疑、释疑。A、学生质疑再读课文,想想还有什么不明白的地方,提出来。(如:为什么说影子就像一条小黑狗?影子是我的好朋友?它指谁?)发动大家动脑筋解决问题。B、自由探究挑选自己喜欢的一个问题,用自己喜欢的方式进行研究。C、交流汇报在交流之中学习黑狗、常常、跟着、它、朋友这几个词,懂得影子和黑狗有相似的地方:颜色黑,常常跟着主人转,非常亲热;它指影子

5、,影子陪我上学、放学,就像我的好朋友。D、在理解的基础上再次有感情地朗读课文。三、动动脑筋,学习认字。A、学习新偏旁反犬旁和宝盖头。跟老师说一说偏旁名称。B、找一找带有这两个偏旁的字:狗、它。说一说怎么记住这两个字。C、学生根据画面说说怎么记住黑字。D、读词说句认字:用跟着、朋友分别说一句话。E、辨字、认字:贴上三个头饰(男孩、女孩、动物的头)老师一个个指过去说:他、她、它都是我们的好朋友,到底是哪个tā呢?谁能从这儿找字贴上去?四、朗读课文,背诵课文。A、自己读读课文,想办法记下来。B、边读边

6、做动作,加深对课文的记忆。C、看课件,老师引读课文,指导背诵。D、学生自己背诵课文后,背给同桌听,会背的奖给自己一颗星。五、课外作业把生字读给家长听,把课文背给你的好朋友听。继续观察:在哪儿能看到影子。第二课时教学目标1、一步理解方位。2、学写三个生字,认识两种笔画竖折折钩和横斜钩3、激发学生课外继续探究的热情。教学过程一、复习导入1、自由读一读课文,再现课文中的生字。2、开火车认字、词:影、前、后、它、跟着、黑狗、朋友。3、会背课文的同学站起来,背背课文。二、观察说话1、说给同桌听:我的前面是

7、(),我的后面是(),我的左边是(),我的右边是()。2、全班交流。3、小组认字比赛以五人为一单位,拿出各自准备的生字卡片,围成一圈,让圈中间的同学介绍手中的字。如:我的前面是马字,一匹马的马;我的后面是友字,朋友的友;我的左面是飞字,飞机的飞;我的右面是鸟字,啄木鸟的鸟。如果有说错的小组成员可及时纠正,比比谁说得又快又对。三、指导写字学习新笔画竖折折钩,学写鸟、飞。教师利用一截电线,由竖弯成竖折折钩,在动态演示中帮助学生了解笔画形状,知道是一笔写成的。让学生找一找三个生字中带有这个笔画的字,书

8、空。引导学生分辨鸟和马的区别。描红鸟、飞仿写。学习新笔画横斜钩,学写飞。复习横折弯钩,想一想,哪个字有这个笔画?比较飞和九,引出新笔画横斜钩。看教师范写飞,跟教师书空,观察字在田字格中的位置。交流在田字格中写着两个字要注意哪些笔画。书写练习,个别辅导。四、继续激趣,引导探究1、激趣:学了课文之后,你还有什么有关影子的问题想研究(或教师提问)?(预设:什么时候影子最长,什么时候影子最短?什么时候影子很清楚,什么时候影子很模糊?什么时候人们喜欢影子,什么时候的人们不喜欢影子?)引导探究:希望同学们课

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