小学五年级语文下册第二单元教材解读（北师大版）

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1、小学五年级语文下册第二单元教材解读（北师大版）小学五年级语文下册第二单元教材解读（北师大版）小学五年级语文下册第二单元教材解读（北师大版）由查字典语文小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助，请继续支持查字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!一、教材内容解析：本组教材以书为主题编排了课文《神奇的书》《忆读书》《走遍天下书为侣》，拓展阅读课文《我的长生果》及《语文天地》，选编内容都紧紧围绕书这一主题，内容丰富，形式多样。美国，狄金森的《神奇的书》以诗歌的形式告诉我们书的神奇。《忆读书》

2、是冰心老人的一篇关于如何读书的文章，内容简单扼要，又明白浅显。借此来引导学生如何学习和如何阅读课外书籍。学习本文可以结合课文中所提到的各部书以引起学生阅读的兴趣。《走遍天下书为侣》作者以新鲜的比喻--反复地读一本书，如朋友相逢，每日回家，故地重游，总会有新的发现，新的收获，新的惊喜。然后说明只要从不同的角度反复地读，就会常读常新，百读不厌。《我的长生果》通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法。二、学生情况分析通过前面的阅读训练，大部分学生能把握文章主要内容，懂得用抓住文中的重点词句

3、的方法体会作者所表达的情感。本单元为了让学生更好地把握作者所表达的情感，教学时，在学生写批注笔记的同时，还要引导学生通过联系自己的读书实际，写一写读后的心得体会等方法，体会作者所表达的思想感情。三、单元教学目标：1、学会本单元生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，通过不同的文章，了解书对人生的启迪和读书所带来的乐趣，增强对书的热爱之情。2、练习写摘录笔记、提纲笔记、批注笔记、心得笔记，能养成记笔记的好习惯。3、联系课文内容，了解总而言之等语言在文章中的表达作用。4、背诵《神奇的书》和《走遍天下书为侣》以及其他两课优美的段落，积累与

4、读书有关词语、成语、格言、警句，并联系自己的生活加深理解和体验。5、体会课文在记叙时如何抒情、议论;学习揣摩用不同的说句子表达同一个意思。6、能设计好自己的读书活动。7、自己对本单元的学习进行小结，抓住要点，实事求是地评价自己和他人。养成每单元都进行小结的习惯。四、教学重难点：1、了解书对人生的启迪和读书所带来的乐趣，增强对书的热爱之情。2、能养成记笔记的习惯。五、课时安排：1、教学《神奇的书》。2课时2、教学《忆读书》。完成日积月累3小题，积累与读书有关的名言警句、名家故事、古诗妙联等。学习金钥匙。2课时3、教学《走遍天下书为侣》

5、。完成日积月累2小题，布置选择自己要读的书。继续学习金钥匙。2课时4、自读《我的长生果》1课时5、为自己制定读书守则。开展班级读书活动：读书的好经验、好方法和读后感、读书卡展示交流。习作。3课时六、教学方法与策略《神奇的书》是美国作家狄金森写的一首诗，全诗4个小节，言简意赅地赞美了书的神奇魅力，激发学生喜欢读书、坚持读书、学会读书。教学时，重点通过为什么说书是神奇的这一问题，让学生边读边思考，并勾出表现书神奇的句子，在书的空白处做批一批自己读后的感受;然后集体交流汇报，根据学生汇报，引导学生抓住重点语句，结合自己读书的体验，结合实例

6、理解诗句，畅所欲言书的神奇之处。再通过配乐反复诵读，熟读成诵;最后让学生仿写一、二小结。仿写诗句有一定难度，教师可组织学生开展口语交际活动，强调比喻一定要恰当，一定得有相似之处，引导学生说说还可以把书比喻成什么，再动笔写下来，抒发自己对书的赞美之情。教学时要重视朗读，尽可能的引导学生绘声绘色地朗读。要引导学生入情入境地读出诗歌的节奏和韵律，要读出自己的感受、自己的理解。教师注意了朗读的激励与评价，体现层次性训练。《忆读书》是冰心老人的一篇关于怎样幼时读书的文章，内容简单扼要，又明白浅显，可以借此来引导学生如何学习和如何阅读课外书籍。

7、教学时，可以结合课文中所提到的各部书以引起学生阅读的兴趣。本文中的一些词句对学生来说比较生癖，学生较难理解，因此在学习本课之时要让学生多读，引导学生理解这些词语，以及课文中所涉及的知识性问题;然后引导学生理清课文的脉络，编写提纲，把握课文记叙的主要内容;联系自己平时的读书实际，理解课文的内容，抓住关键语句领悟作者在叙事中抒发自己爱读书的思想感情，深切的感受到书对我们的影响，从而深入理解读书好，多读书，读好书的意义;最后让学生联系生活实际，交流读书经验与启示，也可将自己收集的有关书的名言警句、名家故事、古诗妙联等拿出来交流分享。《走遍

8、天下书为侣》让人真切的感受到书如友，书似家，每读一遍都像故地重游，会有新的感受：用自己的方式反复地读一本喜爱的书，真像与一个朋友同船而行。教学前可先与学生交谈：如果你独自去环球旅行，你会带一些怎样的东西?如果只能带一样，你又会带什么呢