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《太阳是大家的教学教学反思课文案例 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、太阳是大家的教学教学反思课文案例一、复习旧知，导入新课。师:同学们,你们看,这是谁?(课件展示:太阳的笑脸)生:太阳!师:是啊!,今天太阳也走进了我们的课堂,要和同学们一起学习,咱们热情地和太阳打声招呼吧!生:太阳你好!师:同学们对太阳应该不陌生,我们的课本前面第21课讲的就是<<太阳>>,让我们一起来复习一下吧!(课件出示:21课最后一自然段)师:一起齐声朗读21课的最后一自然段.生齐声朗读.师:是啊,没有太阳就没有我们这个美丽、可爱的世界,太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落,带给我们光明和温暖,太阳是属于这个世界的,是属于我们大家的
2、,今天,我们就要来学习一首诗歌,题目就是---(指板书)生:太阳是大家的.(齐读课题)二、初读诗歌，整体感知。师:好,先请同学们自由地读读诗歌,注意把字看读准,诗句读通顺,读不好的地方多读几遍.生自由读诗歌.师:老师检查一下同学们的读书情况,谁有信心读好老师手中的卡片?生积极举手.指一名答.一张卡片读三遍.(趁.陪.霞.彤.红彤彤)生:彤tóng,红彤彤tōng。师:你发现了什么?生:彤的声调变了,红彤彤读一声tōng了.师:你观察得真仔细!我们注意到这个字单独读二声---生:tóng。师:组成叠词时,声调就变了,读一声---生:t
3、ōng。师:好,像这位同学一样,我们一齐把字词读两遍!师:真棒!声音真响亮.这首诗歌一共有四小节,老师分别找四名同学们分小节读一读,其他同学做认真的小听众,看他们是否把字音读准,诗句读通顺.（学生勇跃举手,师指四名学生分小节朗读.）师:有什么问题?生1:她读第二小节时,书上说她陪着小朋友在海边戏水她读成了:她陪小朋友在海边戏水,少读一个着字.师:你听得真仔细,谢谢你.((对着读第二小节的同学)愿意把刚才读错的那一句再读一遍好吗？生点头并朗读。师：真好，对了！生2：他读的她要趁人们睡觉的时候这一句里的趁是前鼻音，他没有读准。（师纠正错误）【初读诗歌，给予学生充分
4、的时间整体感受诗歌内容。】三、指导精读，积淀感悟师：听了同学们的朗读，聂老师也想来读一读了，可以吗？生（大声）：可以！师：我读诗歌的第一小节。（课件展示：第一小节）同学们听听，看老师读得美不美？师声情并茂地范读，配以动画及音乐。话音一落，学生报以热烈的掌声。师：（情绪激动）谢谢你们的掌声，看样子，你们对老师的朗读很满意，那你觉得老师哪儿读得美？生1：老师读得太有感情了。生2：老师把朵朵白云这个词突出来读，读得特别美？师：谢谢你们真诚的评价，你们听得很认真。生：老师字音读得准，读的时候很慢，有节奏感。师：是啊！老师在朗读的时候，眼前仿佛就看到了一幅美丽的图画，谁
5、也看到了？（学生纷纷举手）生：我看到了天上有朵朵白云，太阳落山了，晚霞变得特别的红。师：你看到的图画居然和聂老师看到的一样，你是从诗句中的什么地方体会到的吗？（师点击突出朵朵白云红彤彤的晚霞）【教师声情并茂的朗读加上舒缓的音乐，去感染学生，学生被教师创设的情境深深地吸引。教师在学生先读的基础上范读，避免了机械的朗读技巧的指导，而且为整节课奠定了一个情感的基调，后又启发学生展开丰富的想象，体会诗句所描写的意境，这样学生的朗读就有感性的基础了。】师：跟老师一起去看看那洁白的云朵吧！（点击出图朵朵白云）生惊呼：啊！真美！师：太阳让白云发生了神奇的变化，看！（点击出图
6、红彤彤的晚霞）师：现在你知道红彤彤是什么意思了吗？生：红彤彤就是说颜色特别的红，红得十分的艳丽。师：多美啊！你们也向老师刚才那样美美地读读第一小节，在座位上先练一练。生练读，师巡视。指一名读。师：谁愿意读给大家听？指一名读。（速度略快，没有突出朵朵白云）师：对自己的朗读满意么？生1：还可以.(有点羞涩)师：想听听你的小伙伴是怎么说的吧！你自己点名，听听同学的建议。生2：她读得还可以，就是速度太快了，她应该慢点读。她还应该把朵朵白云和红彤彤的晚霞读得再美一点。师问生2：那你愿意读给大家听听吗？生2读。（读得很有感情）师对生1：相信你这次一定会有很大进步，你再读一
7、读。（生1读，明显有感情了。）师：就像他这样，一齐美美的读读第一小节。生有感情的齐读。师：原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画，让我们把这一切美好都记在脑海中吧，看大屏幕，试着背背第一小节。（课件展示：动画）【尊重学生，给予学生多的鼓励，学生哪有读不好的道理，朗读中的情感真切而自然得流露出来。并引导学生进行评读，激励了学生的创新思维，体现了学生从读会到会读的过程，有利于提高学生自主读书的意识。】师：太阳落山的景色真美啊，太阳也是大家的朋友，为我们做了许多好事，请同学们自由的读第二小节，想想太阳都为我们做了哪些好事？生答。（师结合板书：鲜花
8、、小树、小朋友）师：太阳把金光往鲜花上
