四下、西门豹 教案教学设计

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1、四下、西门豹教案教学设计15西门豹教学目标1．初步学会抓住重点段给课文分段的方法。2．学会本课的12个生字，理解25个词语的意思，能联系上下文说出“闹”在课文3个句子中的不同意思。3．知道西门豹是我国历史上一个敢于破除迷信，为民除害的官员。教学重点与难点1.教学重点：抓住重点段给课文分段。2.教学难点：理解西门豹知道了“田地荒芜、人烟稀少”的原因后为什么不直接禁止给河伯娶媳妇的迷信活动和惩治官绅、巫婆。第一课时(一)教学目标1．会读写本课的12个生字，理解新词的意思，正确地朗读课文。2．了解课文概要，能抓住重点段给课

2、文分段，井读懂“学习提示”，知道抓重点段分段的基本步骤。(二)教学过程1.揭题，审题。从课题中，你读懂了什么?还想知道些什么?2．初读课文，理清文脉。(1)带着刚才提出的问题，边听录音边思考。(2)交流，讨论。你能解答什么疑问了?(3)口头填空：课文主要写了(时间?)，西门豹(干什么?)的事。(4)课文哪几个自然段是具体描写西门豹惩治巫婆和官绅的?其他自然段还写了什么内容?(5)给课文分段。(6)反思过程，总结方法。回顾一下刚才分段的过程，说一说：我们是怎样给这篇文章分段的?这样分好在哪里?小结并板书：一想课文主要写

3、什么内容。抓住重点段分段二想哪些自然段表达这一意思。三想重点段前后各写什么。(7)速读“单元提示”，质疑，解疑。3．自学字词，读通课文。(1)自读课文。用“——”划出生字词，用“△”标出易读错的生字，用“○”圈出易写错的生字，用“?”标出不理解的词语。四下、西门豹教案教学设计15西门豹教学目标1．初步学会抓住重点段给课文分段的方法。2．学会本课的12个生字，理解25个词语的意思，能联系上下文说出“闹”在课文3个句子中的不同意思。3．知道西门豹是我国历史上一个敢于破除迷信，为民除害的官员。教学重点与难点1.教学重点：抓

4、住重点段给课文分段。2.教学难点：理解西门豹知道了“田地荒芜、人烟稀少”的原因后为什么不直接禁止给河伯娶媳妇的迷信活动和惩治官绅、巫婆。第一课时(一)教学目标1．会读写本课的12个生字，理解新词的意思，正确地朗读课文。2．了解课文概要，能抓住重点段给课文分段，井读懂“学习提示”，知道抓重点段分段的基本步骤。(二)教学过程1.揭题，审题。从课题中，你读懂了什么?还想知道些什么?2．初读课文，理清文脉。(1)带着刚才提出的问题，边听录音边思考。(2)交流，讨论。你能解答什么疑问了?(3)口头填空：课文主要写了(时间?)，

5、西门豹(干什么?)的事。(4)课文哪几个自然段是具体描写西门豹惩治巫婆和官绅的?其他自然段还写了什么内容?(5)给课文分段。(6)反思过程，总结方法。回顾一下刚才分段的过程，说一说：我们是怎样给这篇文章分段的?这样分好在哪里?小结并板书：一想课文主要写什么内容。抓住重点段分段二想哪些自然段表达这一意思。三想重点段前后各写什么。(7)速读“单元提示”，质疑，解疑。3．自学字词，读通课文。(1)自读课文。用“——”划出生字词，用“△”标出易读错的生字，用“○”圈出易写错的生字，用“?”标出不理解的词语。(2)反馈交流。(

6、3)指名朗读课文。4．布置作业，练习巩固。(1)抄写自己觉得生疏的词，遍数自定。(2)正确、流利地朗读课文。第二课时(一)教学目标1．理解西门豹和老大爷的对话，知道西门豹是个关心老百姓，重视调查研究的人。2．联系上下文，说出“闹”在课文3个句子中的不同意思。(二)教学过程1．复习引入。(1)口头填空：上节课，我们初步学习了运用--的方法给课文分了段。因为课文主要写了，所以，重点段应是第到第自然段。另外，重点段前面还写了，后面写了，所以课文应分段。(2)质疑。了解了这些之后，你还想通过深入的学习，进一步了解什么呢?板书

7、要点：怎样调查?怎样惩治巫婆、官绅?2．研读课文第一段。(1)自读第一段，用①、②……标出西门豹提出的问题，并思考为什么提这些问题。(2)交流讨论。问了哪几个问题?重点指导说清楚第①、②两个问题。为什么要问这些问题?第①问了解原因第②问了解主谋第③问了解受害者第④问了解结果(3)分角色朗读，说说西门豹是一个怎样的人?(4)自读课文，想想还有哪些不懂的地方?重点讨论下面两个问题：①老大爷说的话中的三个“闹”字意思有什么不同?②西门豹为什么要说“河伯真灵啊”?3．练习巩固。弹性作业，学生自选：写出“闹”在课文3个句子中的

8、不同意思或根据“闹”的不同意思造句。第三课时(一)教学目标1.理解西门豹惩治巫婆和官绅办法的巧妙，知道他是一个敢于破除迷信、为民除害的官员。2．理解“这个姑娘不漂亮……”等句子的意思。(二)教学过程1．复习字词。学生准备——听写校对。2．研读课文第二段。(1)出示学生第1课时所提的问题：怎样惩治巫婆、官绅?(2)自读课文，用“——”划出描写西门