充满欢声笑语的课堂──《白鹅》教学案例 _1

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1、充满欢声笑语的课堂──《白鹅》教学案例【案例背景】《白鹅》是人教版小学语文四年级上册的一篇课文，作者丰子恺重点描绘了白鹅性格的特点──高傲，从刚抱回家的姿态开始，就给人留下了这一印象。继而作者又通过鹅的叫声、步态和吃相细致刻画了这一特征。作者语言幽默风趣，使人如闻其声，如见其形，字里行间流露出作者对生命的关爱、对生活的热爱之情。我们学校开展语文教研活动，听了安徽省淮北市第三实验小学陈金龙老师执教的《白鹅》录像课。陈老师的教学真实而精彩，设计巧妙，语言诙谐，极富情趣，欢声笑语充满整个课堂，令人回味无穷。【案例描述】〖片段一〗师：我们一提到鹅，谁都会随口吟出鹅，鹅，鹅，曲项

2、向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。《咏鹅》这首诗着重描写了鹅的形象，即色彩的美丽和姿态的优雅。这节课我们学习一篇有关描写鹅的文章，看看文中这只鹅有什么特点。板书课题：白鹅生：齐读课题。师出示词语：窥伺大模大样供养不周净角脾气生：自由读词语，再齐读。师：你们知道什么是净角吗?出示课件：净角脸谱生：看到净角脸谱的色彩夸张，情不自禁地笑了。师：指导写脾，提醒学生注意，右边中间的撇是从白中撇下来的。师：请学生开火车读课文，边读边想：文中的白鹅给你留下什么印象?生：大声朗读。(有一名同学读错了譬如的譬，老师及时纠正。)师：文章很长，不好读，相信你们多读几遍，一定会读好。师：读了课文

3、，你能说说文中是一只怎样的白鹅吗?生：它是一只高傲的白鹅。生：它的架子十足。生：它有鹅老爷的脾气。师：齐读文中的一句话：好一个高傲的动物!(请读一个词语：高傲)师：知道什么是高傲?生：看不起别人，自以为了不起，非常骄傲。师：你愿意用高傲这个词语来形容自己吗?(不愿意)师：文中作者写白鹅高傲，是不是不喜欢白鹅?(不是)(点评：陈老师注重字、词、句的训练，指导学生读通课文，抓住课文的重点句，并从重点句中找出重点词语，这是一个非常好的读书方法。)〖片段二〗师：请默读课文，画出你感兴趣的句子。(生认真读、画。)师：指名读画的句子。生：读鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角

4、出场。师：我听出了不慌不忙的步调，再沉着一点就更好了。(另一名学生读，学生鼓掌。)师：出示课件：净角出场。你对净角出场有什么感受?(学生开心地笑了。)生：净角出场高傲。生：净角出场大模大样。生：再读鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。(齐读)师：鸭的步调是怎样的呢?生：读鸭的步调急速，有局促不安之相。师：我听出了步调的匆忙。(掌声响起。)(点评：陈老师恰当地运用现代化教学手段，让学生观看净角出场，再谈感受，化抽象为具体，突破了教学的难点，收到了很好的效果。)〖片段三〗师：鹅吃饭更有趣，快读。生：读鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要

5、三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。生：读这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。师：鹅先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。这种吃法叫三眼一板。三眼一板指音乐节拍，四四拍。文中指什么呢?生：文中指鹅吃饭的顺序不能打乱。生：再读鹅的吃饭，常常使我们发笑。师：出示句子：因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。自由读，你发现什么?生：站起来微笑。师：他用笑脸告诉我，他还没发现。生：再读，边读边想象狗偷吃鹅的饭后，扬长而去的画面。师：同桌互

6、读，加上动作。(这时最后一排只有一名学生，陈老师便坐在他旁边，认真听这位学生读书。)师：指名读。(生边读，师边指导，指导读扬长而去、空空如也。)师：听着你读，我也想读。(师范读，注意了语调、停顿、重音，还加上了动作，读得生动有趣，生听得聚精会神，时时欢笑。)生：自由读句子。师：谁想读一读?生：读得绘声绘色。(学生边听边发出会心的笑声。)师：我真佩服你的朗读。生：边读边加上动作，读出了趣味，读出了对鹅的喜爱之情。(学生边听边开怀大笑。)师：听了你的朗读，我发现自己不会读书了。师：作者对这只白鹅有什么样的感情?生：我觉得作者非常喜欢这只白鹅。生：作者用鹅老爷、架子十足等词语

7、，表现了对白鹅的喜爱之情。师：怎样读好一个高傲的动物!你能把这个句子换一个词语来读吗?生：好一个高傲的白鹅!生：好一个架子十足的白鹅!生：好一个大模大样的白鹅!(点评：陈老师采用自由读、指名读、范读、学生互读等多种形式让学生充分地读，有目的，有层次地读，读得引人发笑，读得入情入境，读得妙趣横生。)【案例评析】课堂教学是由一个个教学细节构成的，教学细节看似平常，而平常中蕴含智慧;看似简单，而简单中孕育深刻。关注细节，就是关注教学行为的改变，就是重视新课程的理念能否落实到位，就是追求教学实践的智慧与艺术的统一。在片段一中，陈老师指导学生写脾气