伶官传序.-教学教案

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1、伶官传序.-教学教案一、导入新课二、解题⒈介绍作者和写作背景⒉介绍序三、整体感知⒈朗读课文,扫除字词障碍⒉质疑解难⒊思考:①概括庄宗一生的主要经历。②本文的中心论点是什么?四、具体分析㈠中心论点⒈庄宗李存勖父亲晋王李克用去世时是908年,课下注释中还有三处时间912年,923年,926年,参看注释,概括庄宗一生的主要经历。明确:①908年,与尔三矢,尔其无忘乃父之志,受三矢,继父遗命。②912年,灭燕,系燕父子以组。③923年,灭梁,函梁君臣之首,建立后唐。④926年,后唐亡,身死国灭,为天下笑。⒉庄宗灭敌立国,用了15年时间;由盛而衰

2、,只有短短的3年。这一盛一衰的关键是什么?用课文的原话回答。明确:盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉?――中心论点探讨:①为什么用反问句提出中心论点?明确:强调人事(政治上的得失)的作用。②运用哪些论证方法来证明中心论点的?明确:例证法――后唐庄宗得天下之盛→天下豪杰莫能争对比论证失天下之衰→身死国灭天下笑引证法――《尚书》㈡具体论证⑴导入庄宗得天下用了十几年的时间,而失天下只有三年,作者认为庄宗的盛是由于什么原因,而衰又是什么原因?用课文中的话来回答。明确:盛忧劳可以兴国衰逸豫可以亡身⑵析得天下a、课文是如何表现他得天

3、下之盛的?描述他当年金戈铁马、气吞万里如虎的雄武。明确:负而前驱,及凯旋而纳之忧劳可以兴国﹤系燕父子以组函梁君臣之首b、为什么每次出师征战都要负而前驱?明确:用三支箭激励自己,表明其复报的决心和意志。c、小结庄宗不忘世仇,重任在肩,兢兢业业,负矢前行,终得天下,突出强调了人事的作用。⑶析失天下a、庄宗好俳优,一些伶人出入宫掖,侮弄缙绅,致使群臣愤激,莫敢出气,或反相附托,以希恩幸,四方藩镇,贿赂交行,最后终于众叛亲离,不可收拾。课文怎样写其失天下之衰的?想象庄宗君臣凄然相向、泣下沾襟的悲惨情景。明确:仓皇东出逸豫可以亡身﹤士卒离散泣下沾

4、襟b、小结庄宗接受遗命,矢志复仇,终如愿以偿,大功告成,便一改初衷,宠幸伶人,以致政纲倾颓,身死国灭。这一盛一衰、大起大落命运,再次突出人事的作用。评曰:叙唐庄宗处,倏而英俊,倏而衰飒。凭吊唏飒,虽尺幅短章,有萦回无尽之意。㈢结论本来行文到第二部分,论点已得到证明,似乎应结束了,可作者为什么还写第四段?明确:引出教训,借古讽今①作者强调使人逸豫亡身的不仅局限于溺爱伶人,如果小看忽微,沉溺声色犬马,忘记忧劳兴国的至理,同样会导致身死国灭的下场。②含蓄批评朝政,讽谏北宋当权者要力戒骄奢,防微杜渐,励精图治。五、课文小结本文脉络清晰,首尾呼应

5、,结构紧凑;叙事生动形象,精警有力;抒情以理服人,以情动人。明•茅坤《唐宋八十家文抄》卷七十一评:这等文章,千年绝唱。清•沈德潜《唐宋八大家读本》卷十四评:抑扬顿挫,得《史记》神髓,《五代史》第一篇文字。

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