中国石拱桥 _1

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1、中国石拱桥教学建议一、主题思想《》一文是一篇事物说明文，文章主要介绍了的特点及光辉成就。作者选取了赵州桥和卢沟桥这两座我国石拱桥的杰出代表，着重说明我国石拱桥在设计、施工上的伟大创造和高超的技术水平，从而歌颂了我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力。二、结构思路从全文的结构来看，这篇文章采用了有总述有分述的方法：先概括说明石拱桥的外形、结构和功用；接着，用例证说明和特征说明的方法，以赵州桥和卢沟桥为例，分别说明它们的独特构造和高度艺术水平；最后又综述解放后我国桥梁事业，尤其是石拱桥的新发展。全文条分缕析，井然有序。这种明晰的条理，是客观事物自身各种关系的如实反映，也表明了

2、作者对所说明对象的深刻明白的认识。全文可分为三部分。第一部分（12段），概括介绍一般石拱桥的特点。第二部分（39段），介绍我国石拱桥的特点、取得的光辉成就及其原因。第三部分（第10段），介绍解放后我国桥梁事业的飞跃发展，表明我国社会主义制度的优越。三、课文运用的说明方法1．打比方就是通过比喻进行说明。文中对石拱桥的比喻很多，集中起来，是比作两种事物：一是虹，二是弓。这两种事物既能表现石拱桥形式上的基本特征，给人以美的感受，又便于对石拱桥在建筑上的特点给予形象的说明。如石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。2．举事例就是举出典型事例来进行说明。如为

3、了说明的特点，就举了旅人桥、赵州桥、卢沟桥、长虹大桥这四个典型的例子。概括介绍旅人桥和长虹大桥，这是纵向说明，既说明我国石拱桥悠久的历史，歌颂古代劳动人民的聪明才智；又说明新中国桥梁事业的飞跃发展，赞颂了社会主义制度的无比优越。文章着重以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明的特点，这是横向说明，赵州桥是单拱石桥，卢沟桥是联拱石桥。文章列举的四座桥很有代表性，有略写、有详写，详略得当，从纵向、横向两个方面介绍了的全貌。运用举例说明，一定要注意例子的典型性、代表性，切不可用个别事实、偶然现象来代表一般，代表必然。3．列数字就是用准确的数字来进行说明。比如对赵州桥存在的时间、长度、宽度

4、、拱圈的道数等都用了具体数字。有概数、有确数，能收到很好的说明效果，如说明石拱桥结构坚固，用了能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上。4．作比较就是用与同类的或相关的事物作比较的方法来进行说明。文中在说明卢沟桥的坚固时，讲到永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事。这就是将卢沟桥和与之有关的两岸河堤作比较说明。5．引用通过引用名人名言来进行说明。文中有泛引，如文章开头引用我国诗人比喻石拱桥的种种用语。卧虹飞虹等，这样反复比喻，既给人有关知识，又使人仿佛置身于神话之中，置身于诗情画意之中，加深人们对石拱桥形式优美的印象。又有特引，如引用唐朝张嘉贞

5、的赞语制造奇特，人不知其所以为，是为了说明赵州桥构造的奇特；引用唐朝张（）的赞语初月出云，长虹饮涧，是为了说明赵州桥形式优美；还引用意大利人马可渡罗的赞语是世界上独一无二的、共同构成美丽的奇观，是为了说明卢沟桥的特点。四、说明文语言的准确性说明文的语言必须准确和严密，否则不能如实地反映客观事物。说明文语言的准确性表现在以下几个方面：①在用词、造句方面要求精确、合乎语法规律；②准确地运用专门术语、概括性词语；③造句要特别注意句子内部、句子之间的逻辑性；④选用科学的修饰、限制词语；⑤语言力求简洁、浅显、平实。有时也用一些描写、形容等表达方式和某些修辞手段，但目的仍然是为了解说

6、明白，不是为了感染读者。如《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。在这个句子中，用大约可能表示估计，用有记载表示确实存在，用最表示程度，使全句的意思既准确又严密。又如这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。这个句子运用排比、拟人等修辞手法，描写这些石狮雕刻得生动活泼、精美动人，其目的在于通过摹状貌，说明卢沟桥形式优美的特征。再如《》第二自然段中有这样一句话这种桥不但形式优美，而且结构坚固。句中形式优美与结构坚固是递进关系，关联词语不但而且不可以删去，因为删去，就失去了

7、原来的递进关系。先后次序也不可以颠倒，若是改为不但结构坚固，而且形式优美就改变了作者的原意。可见词、句的次序，关系到语言的准确和周密。五、异步备课方法建议通常备课涉及到教学目的、教学方法、重难点、板书设计、小结等环节，教师在备课时，应根据学生的实际水平和接受能力，结合大纲要求，分清哪些内容简单，较易掌握，哪些内容较深奥，不易接受，拟定A、B两类教学目标，在教学方法上，本着因人而异，因材施教的原则，对基础性知识注意启发引导，而对智力较好的学生就要尽可能地鼓励他们独立思考，并适当延伸思考；对不同难度的内容，安排不同的作业练习。例如