《中国石拱桥》教案1

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1、---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------《中国石拱桥》教案12------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2、------------------------------------------------------------------------------------------------------ 教学目标: 1、初步认识说明文与记叙文的区别； 2、理解怎样抓住事物特征进行说明； 3、体会说明文语言的准确性； 4、了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情。 教学重点：目标2、3 教学难点：目标3 设计理念: 1.多媒体课件展示桥梁图，让学生读文、看图、练说话，在直观效果较好的氛围中学习语文知识。 2.通过初读、精读、研读

3、、迁移运用等语文实践活动由浅入深的感知课文，培养学生的朗读能力、分析能力、写作能力及合作意识。 3.问题设置分层次，教师参与问题讨论，在平等的气氛中培养学生语文素养及人文精神。 教学时间：2课时。 课前准备： 1.教师从网上下载一些桥梁图片：梁桥、拱桥、吊桥，各选几幅，并制作多媒体课件。 2.学生也可收集一些纸张桥梁图片（任意收集）。 教学过程： 一.、展示图片信息导入。 　　教师用多媒体映示桥梁图，介绍桥梁的基本型式（梁桥、拱桥、吊桥），导入本文。 二、揭示课题，交代文体，点出其与记叙文的区别，并简介作者。 本文是说明文。说明文以介绍或解说事物与事

4、理为目的，具有知识性和客观性的特点；记叙文主要是写人记事、写景状物，表达某种情感。 茅以升是我国著名的桥梁学家、教育家、社会活动家，中国近代桥梁工程学的重要奠基人。他主持设计了钱塘江大桥、武汉长江大桥、人民大会堂等工程。 三、展示学习目标。（投影展示） 四、快速阅读全文，思考下列问题： 1.本文题目是《中国石拱桥》，文章是否开篇就点题了呢？(从第几段写中国石拱桥的？它和前边的段落之间有什么关系？) 明确：文章从第③自然段开始写中国石拱桥。前两段写的是石拱桥，它们之间的顺序是由一般到特殊。 2.①、②段内容侧重点有什么不同？ 明确：第①自然段侧重写外形

5、美观，第②自然段侧重写结构坚固。 3.第③段点出了中国石拱桥的什么特点？本段与后文是什么关系？ 明确：特点——历史悠久、分布广、形式多样、有许多惊人的杰作。关系：概括──具体。 4.中国石拱桥的总体特点是什么？ 明确：(投影展示)形式优美结构坚固历史悠久 5.为了说明中国石拱桥的特点，作者举了哪几个例子？这些例子能说明中国石拱桥的特征吗？ 明确：例子有赵州桥和卢沟桥。能否说明由学生自由发言。 五、精读课文，分析下列问题： 1.读4－7自然段，了解作者介绍了赵州桥和卢沟桥的哪些内容？（展示表格） 明确：大致顺序一样。介绍两桥时都交待了地理位置，修建时间

6、、桥的长、宽、结构、艺术价值及对桥的评价。从外观看，赵州桥是独拱，卢沟桥是联拱，只写一座不能反映出中国石拱桥的全部，选两桥，说明选材具有代表性。 2.作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同，各详写什么？ 明确：赵州桥详写了结构，卢沟桥详写了价值，包括艺术价值和历史价值。 3.作者写赵州桥结构时怎样安排顺序的？具体说说看。共22-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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