《这就是我》写作指导

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时间:2019-03-22

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1、《这就是我》写作指导【作文目的】1、正确认识自我,展现自我风采,树立信心。2、反思自己成长过程,发现、体悟生命的价值,珍重生命。3、增进同学们之间的相互了解,融入集体的大家庭。【训练要求】1、集中、明了、简洁地表现出自己的个性,力求写出一点新意。2、选择合适的角度来表现自己,或突出个人某一方面特点,或多角度介绍自己。3、文体不限,以记叙为主,辅以抒情和议论等多种表达方式。4、用真实的生活经历和和独到的思想认识表现自我。【思路提示】文题:这就是我提示一:这是一篇自我介绍的文章,以写人为主。人的个性千差万别,如何向别

2、人展示自己、介绍自己,就必须抓住自己性格中的主要特点,通过几件具体的、典型的事例,突出自己某一或某几方面的性格特点,力求写出个立体的、充满个性化的自我。写作重点应放在不同阶段自己的生活经历和所取得的成就上,写出自我的风采,但不可面面俱到。可以写我的长相:漂亮的我,丑八怪的我,胖胖的我,瘦瘦的我可以写我的性格和特点:淘气的我,娇气的我,嘴馋的我,热情的我,倔强的我,憨厚的我,实在的我,骄傲的我,爱哭的我,爱笑的我,爱出洋相的我,爱睡懒觉的我,马大哈的我,好动的我可以写我的内心:我的梦想,我的渴望,我的追求,我的喜悦

3、,我的烦恼,我的悔恨,我的眼泪,我的委屈,我的哭诉,我的自责可以写我的爱好:爱读书的我,爱画画的我,爱听音乐的我,爱唱歌的我,爱踢足球的我,爱作文的我,爱写诗的我,爱种花的我可以写我的故事:我惹了祸,我出了丑,我挨了打,我做了一件荒唐事,我的一次冒险经历等等。可以从自己的生活中直接取材,从日常生活入手,如在校生活、家庭生活或是朋友交往的其他场合,要选取那些最能展现你性格特征的典型事例,反映你的性格特征。要仔细地审视我,无情地剖析我,逼真地描写我,客观地评价我。提示二:写作方式应是多种多样的,可以以时间为序组织材料

4、,突出自己的成长历程;可以采用片断组合的方式,截取不同年龄段的典型事件,凸现自己在思想、知识、认识等各方面的进步;还可以采用反向构思的方式,写自己是一个矛盾的集合体,如我不是我,这样不仅构思新颖,也有创新的意识。【相关素材】1、每个人都应认识到自身的重要性,你应当意识到对你来说世界上最重要的人就是你自己。(马克斯韦尔莫尔滋)2、人们常说这人或那人还没有找到自我。但自我不会被谁找到,它应该被创造(托马斯萨斯)3、每个人都有一个与众相同的自我和一个与众不同的自我,只是所占比例不同。(劳伦斯)4、应该相信自己是生活的强

5、者。(雨果)5、个人都是自己个性的工程师(法国)6、使人高贵的是人的品格。(劳伦斯)7、真正有气血的人,既不曲意求人重视,又不怕忍受忽视。(拜伦)8、人应该支配习惯,而决不是习惯支配人。一个人不能去掉他的坏习惯那简直一文不值。(奥斯特洛夫斯基)9、在宇宙的中心,回响着那个坚定神秘的音符:我。(彼得波特)【例文一】这就是我俞文婷在沧海中,我是一粒沙。我,隐藏在茫茫人海中。我既没有柔美的身段,也没有亮丽的双眸,但我有进取的心,有似水的梦怀,有崇高的理想,我坚信腹有诗书气自华。我,不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯

6、特曾写过:黄色的树林里分出两条路,可惜我不能同时去涉足。而我选择了人迹更少的一条,从此决定了我一生的道路。只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路,去过跟别人同样庸俗的生活。在偷觑他人的同时,也否定了自己。我,幽默宽容。我向来不喜欢看别人满面怒容的样子,我认为他人的笑才是天下最美的风景。所以每天,我都会变成一颗开心果,尽可能地给他们带去欢乐。比大地宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空宽阔的是人的心灵。宽容使狭隘的胸怀容纳百川,所以对待别人的过失,我都付笑谈中。我,要做自己。齐白石老先生

7、曾说过;学我者生,似我者死。走不出前人的框架,自然也就不会有自己的天地。当流行泡沫小说时,我感觉那时在浪费时间,当流行网络游戏时,我感觉那是在虚度青春。要做自己,看清真实的我,拿出十二分的信心,告诉自己:我就是我,凭什么跟他一样?!抛掉那些人为的浮华雕饰,亮出自己的王牌,追求自己的个性,做我自己,最好!我,积极进取。小小的我是一粒沙,但不甘于落后,一生庸碌无为。我愿做生命的酋长,做一粒不朽的珍珠泪。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。我渴望朝向艺术之塔,文化之巅,事业之厦,庆功之缘,不负这繁花似锦的时代,留一行扎实稳

8、健的足迹,把美和爱洒向人间这就是我,风华正茂的我,意气风发的我。这就是我,幽默宽容的我,不甘落后的我。我就是我──天下无双!〖简评〗文章具有三美:1、醒豁隽永的诗意美:本文在字里行间中处处散发着浓厚的书卷气息和文化气息,巧妙的引用弗罗斯特、雨果、齐白石、屈原等名人诗句和言论,并与自己的思想感受相结合,使文章注入丰富厚重的文化底蕴。2、慧眼独具的理性美:作者能客观的认识自我

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