《诗两首》教学案例

《《诗两首》教学案例 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《诗两首》教学案例【教学设计简说】泰戈尔的《金色花》和冰心的《纸船》是两首文质兼美的诗篇。前者把孩子想象成一朵金色花，富有童趣，也让我们感受到浓浓的母子情。后者是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给母亲的一曲深情的颂歌。两篇文章都以孩子的口吻抒发对母亲的爱，容易引起学生的共鸣。根据文章的特点与学生的生活实际，结合新课改的理念，我确定了以下教学目标：其一，诵读诗歌，真切地感知诗歌优美的意境和真挚淳朴的情感;其二，揣摩品味，学会鉴赏诗歌的方法，并尝试借助意象写诗文;其三，披文入情，体验人间至爱亲情，培养

2、高尚健康的审美情趣。教学重点为反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。教学难点是利用想象，尝试借助具体的形象或事物来写诗抒情。【整个教学过程设计】教学步骤教师活动学生活动一、导入1、你知道你父母的生日吗?知道的同学请举手。2、那么你们的父母知道你们的生日吗?3、这说明什么问题呢?导入新课，板书课题。1、生举手。2、生举手。3、生思考。二、学习《金色花》1、指名诵读课文，指导朗读。2、感知课文内容，请学生用你从文中读出了一个_______小男孩(妈妈)，从_____________看出。句式说话。3、鼓

3、励学生质疑。4、小结1、学生朗读、评价。2、思考、交流。3、学生质疑讨论。4、生再次有感情地朗读全文。三、学习《纸船》1、指名朗读。2、教师配乐范读。3、问：找出你认为最精彩的句子，读一读，说说你喜欢的理由。4、进一步理解诗歌的主题，明确借助事物抒情的特点。1、学生朗读、评价。2、学生练读，赛读。3、揣摩领悟，品味语言。4、思考，小结。齐读全诗。四、比较阅读，拓展延伸1、比较一下，两首诗有什么异同点?2、问：说说生活中有没有令你感动的瞬间?有没有能体现母爱的故事?3、仿照《金色花》，用假如我变成了_______

4、___，我会______说几句话。4、布置作业。1、思考、交流。2、交流。3、想象，表达。不难看出，教学过程分为四个板块──导入、学习《金色花》、学习《纸船》及比较阅读、拓展延伸环节。在学习每首诗的时候，又分两个层面，即先朗读感知诗歌内容，再揣摩领悟、品味语言。最后，我将两首诗融为一体，比较阅读，拓展延伸，构成了这节课的第三个层面。板块是纬，层面是经，经纬交织，构成了一幅立体的画卷。【教学片断实录】〖教学片断(一)〗师：哪位同学能来大声地、有感情地朗读一下课文?生1：假如我变成了一朵金色花(读完)师：你们觉得他

5、读得怎么样?生：不好。师：为什么?生2：我觉得他在读的时候没有读出小男孩那种调皮的语气，还有妈妈生气的语气。师：那你能有感情来给我们读一句吗?生2：你到哪里去了?你这坏孩子。师：有点意思，但是好象味道还有点不对。妈妈在孩子失踪一天之后，终于发现孩子又回来了，她仅仅生气吗?生3：她还会很高兴。师：对，又惊喜又生气，下面我来给同学们读一下，同学们请注意小男孩和妈妈不同的语气。(背景音乐，师朗读)(生鼓掌)师：谢谢，谁来评价一下老师读得怎么样?生1：老师读的很好，读出了一个活泼可爱的小男孩的形象。生2：孩子，你在哪里

6、啊?读出了妈妈的焦急。师：下面我们再来朗读。(生齐读)师：这次好多了，学习诗歌一定要多读。那么，你从文中读出了一个什么样的小男孩，读出了一个什么样的妈妈，用你从文中读出了一个_________小男孩(妈妈)，从_____________看出。句式说话。(学生思考片刻)生1：我从文中读出了一个调皮的小男孩，从我变成了一朵金色花可以看出。生2：我从文中读出了一个孝顺的小男孩，从我让妈妈嗅到花香，投影在妈妈读书读到的地方可以看出。生3：我从文中读出了一个撒娇的小男孩，从我不告诉你，妈妈。可以看出。师：不错，咱们一起读

7、读这句话，注意读出撒娇、调皮、欢快的语气。(生齐读)师：还有吗?生4：我从文中读出了一个勤劳的妈妈，，从文中黄昏时，你拿着灯到牛棚干活可以看出。生5：我从文中读出了一个关爱孩子的妈妈，，从文中你到哪里去了，你这坏孩子可以看出。〖教学片断(二)〗师：这两首诗我们学完了，下面，请大家思考一下，编者为什么要把这两首诗放在一起呢?它们有什么异同点?生1：它们都歌颂了母爱。生2：这两首诗都借助一种事物抒发对母亲的爱。师：对，《金色花》借助金色花抒发母爱，《纸船》借助纸船写母爱。它们有什么不同点呢?生3：前一篇感觉比较活泼

8、，后一篇感情悲哀、低沉。师：对，感情基调不同。生4：前一篇好像是散文，后一篇是诗歌。生5：不对，这课题目是《诗两首》。师：老师说明一下，《金色花》从题材上看，兼有散文和诗歌的特点，它的写法同散文一样，但这种语言富有节奏，内容富有诗意。我们叫它散文诗。它和《纸船》的题材略有不同。同学们，学了这两篇关于母爱的文章，大家有没有感触?生：(齐答)有。师：我们都有一个幸福的家庭，都有关爱我们的父