《生物入侵者》课文解读

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1、《生物入侵者》课文解读【解读难点】这是一篇事理说明文，是按照逻辑顺序说明事理的。文章开头作者假设一种情景，通过普通人与科学家的不同反应，自然引出话题──生物入侵者，并对什么是生物入侵者进行解释。然后作者在第2、3、4段具体写什么是生物入侵者及其危害，由此摆出现象。作者先写生物在自然条件下迁移、繁衍，不会造成生态系统的严重失衡。这样写，是对生物入侵者作明确的界定，生物入侵者是指原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的‘移民’。那么，为什么生物通过非自然途径迁移到新的生态环境中会造

2、成生物入侵现象呢?文章3、4两段以斑贝、天牛、红蚂蚁、棕树蛇为例做了具体说明。第5段分析造成生物入侵者增多的原因和途径进行探究。由于日益繁荣的国际贸易，生物入侵者搭乘跨国贸易的便车，偷渡入境。第6、7段揭示生物学和生态学界对生物入侵者的不同态度。一部分人认为，经过物竞天择，可以制约生物入侵者的危害，达到新的生态平衡。另一部分人认为听任生物入侵者自由发展会给当地生态和人类生活造成严重危害。第8段写目前世界各国对生物入侵者都在采取相应的措施。由以上分析不难看出，本文是按照逻辑顺序进行说明的。首先引出话题(议题)，接着摆出

3、现象，再探讨因果，最后讨论对策。基本上是按照提出问题、分析问题、解决问题的逻辑思路展开的。【写法探究】本文采用的逻辑顺序说明事理的。这在上面已经分析了。现在我们一起来探究一下本文所采用的说明方法，探究这样安排说明方法的好处。本文主要运用了列数字、举例子、达比方的说明方法。列数字实际上也是一种用事实进行说明的方法。数字化的事实也能引发读者的想象。例如：从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。仅仅在20世纪40年代至今的60年间，关岛鸟类就由11种减

4、少到两种，这个数字的变化清楚说明生物入侵者对自然生态的危害;到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。仅在美国，每年由‘生物入侵者’造成的经济损失就高达两千多亿美元这两句话中的数字，自然使人想到生物入侵者对人类危害之大。举例子是为了支撑观点，使之更具说服力。例如：举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和空间跨度非常有限的例子，是为了证明在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏这种说法;举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美红蚂蚁对北美洲的入侵，有力地说明生

5、物入侵者给人类带来的巨大危害;举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子，说明生物入侵者对自然生态的破坏，举出新鲜水果和蔬菜、跨国宠物的例子，是为了说明形成生物入侵者的人为的原因;举出美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交通工具的跨部门监控议案的例子，说明目前世界各国对待生物入侵者都采取了相应的措施。打比方是为了使说明更形象。例如：生物入侵者这个概念本身就具有比喻意义，它告诉读者这一类入侵者的移民行为，是会对人类和自然造成危害的;把登陆北美的欧洲斑贝比成偷渡者，它们在不知不觉中登上北美大陆，并悄悄地给人类造成危害;把害虫随贸

6、易途径传遍全世界比喻为搭乘跨国贸易的‘便车’，十分形象。【学法指导】阅读科技类文章，应学会筛选文章的主要信息。阅读科技类文章的目的之一，是筛选信息。一篇科技文所提供的信息是多方面的：有科学知识信息，有社会历史信息，有关于作者生活与创作方面的信息，如本文中提到的各种例子。这些都是显性信息;阅读文章还可以学到一些相关的写作技巧，这是隐蔽信息，需要读者去感悟，如：写作的顺序、运用的说明方法等。如果能较为准确地筛选信息，那么就有助于我们对文章的理解。【问题研究】1、为什么对发现一两只从未见过的甲虫这种

7、普通人不会感到惊讶的事情，生物学家和生态学家会认为这不是件寻常小事?2、如何理解在物种迁移过程中的人为干预?3、为什么在形成生物入侵者的过程中，强调不受同类的食物竞争和不受天敌伤害这两个条件?4、你知道还有哪些生物入侵者吗?你在生活中发现过生物入侵的现象吗?如果有，说给同学们听听。5、普通人发现一两只从未见过的甲虫，只会感到新奇，不会考虑更多的问题;生物学家和生态学家对此就会考虑许多问题：甲虫是从哪里来的?甲虫是如何到这里来的?甲虫的生态是怎样的?甲虫是否会对当地生态和人类生活带来影响?等等。他们是不会视而不见的。6

8、、文章第2段已经写到，生物种类的自然繁衍和迁移，由于进行缓慢，并受到时间和空间跨度的限制，不会造成生态环境的失衡。如果这种迁移是由于人类的跨地域活动造成的，那么它们的迁移速度就会极大地加快，也会很容易地突破时间和空间跨度的限制，后果就不堪设想了。所以在防止生物入侵者时，应充分考虑人为干预。7、生物的自然存在和发展，是有一定规律的，这种规律就是英