《燕子》同步练习

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1、《燕子》同步练习一、我会读，请你大声读一读下列词语，并用线连起来。俊俏增添吹拂谱成掠过zēngtiānjùnqiàolvèguòchuīifúpǔchéng二、快来参加多音字的小魔术。似sì()圈quān()的de()落luò()似shì()圈juàn()的dí()落là()三、当好小裁判。(对的打√，错的打)1、燕的上部分是甘，不是艹。()2、聚的

2、下面是水;倦字的右下部分是巳;漾的右下部分是永。()3、《燕子》这篇课文是按照由近及远的顺序来写小燕子的。()4、《燕子》一课一燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子飞行和停歇、从南方赶来的顺序记叙的。()四、猜猜我是谁(根据意思写词语)。1、形容色彩耀眼。()2、轻轻滴擦过或拂过。()3、间或，有时候。()五、比一比下面两句话有什么不一样，然后照样子写句子。微风吹拂着柳丝。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。1、燕子掠过湖面。2、阳光照耀着大地。六、课文精彩内容我知道。1、在微风中，在阳光中，燕子在天空中，地叫着，有的由

3、这边的稻田上，飞到了那边的柳树下面;有的湖面，尾尖偶尔了一下睡眠，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。2、停着的燕子成了音符，铺成了一支的春天的赞歌。这句话是个句，把比作。3、《燕子》一课描绘了充满生机的春天景色，赞美了的小燕子，表达了作者对光彩夺目的春天的之情。七、阅读冲浪。春曲郑世芳是谁为春天唱出最早一支春曲呢?小河说，去问吐芽的杨柳吧;杨柳说，去问复苏的大地吧;大地说，去问萌生的小草吧;小草说，去问温暖的春风吧;春风说，去问和熙的阳光吧;阳光说，去问勤劳的农民吧;农民说，去问傲雪的梅花吧!啊，是谁为春天唱出最早一支春曲呢?1、

4、和小伙伴合作，有感情地读一读这首小诗吧!2、最早唱出春曲的有：()()()()()()()()夯实基础一、我要把字写漂亮。jùlǒngzēngtiānbiǎoyǎnzàngēyīnfú()()()()()二、我会填(在括号里填写合适的词语)。()的翅膀()地掠过()的春天()的赶来()的天空()地叫着()的燕子()地跳舞三、我知道他们的近义词和反义词。近义词偶尔()舒展()生机()掠过()反义词聚拢()增添()活泼()鲜艳()四、我来问你来答。课文的第一自然段主要写了。小燕子羽毛的特点

5、是。翅膀的特点是。尾巴的特点是。我觉得这只小燕子。五、这样打比方的句子我也会写。例句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!1、西湖的水清清的，静静的，多么像!2、小妹妹的脸蛋圆圆的，红扑扑的，多么像!3、，多么像!六、句子加工厂。(按要求完成句子)。1在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过。(缩句)2、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线。(改成比喻句)3、小燕子飞回来了。(扩句)七、读句子想象画面，再完成练习。在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树

6、下边;有的横掠过水面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。1、从句子中找出用得好的词语，抄下来。2、用有的有的写一句话。八、开心阅读。桃树、杏树、梨树，你不让我我不让你的，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小蝴蝶飞来飞去。野花遍地是;杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。1、这段话描写的是一幅的图景。2、第二句中描写的红的像火，粉的像霞，白的像雪分别与前一句中的、、和后一句的、、

7、、相照应。3、这段话中画横线的句子用了、的修辞手法。4、这段话中的哪些景物是想象的?