《小壁虎借尾巴》综合资料

《《小壁虎借尾巴》综合资料 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《小壁虎借尾巴》综合资料教材分析本课是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴的故事，讲了鱼、牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴可以再生的特点。课文用拟人的手法，给小动物们安排不同的身份，运用对话，使文章生动形象。本课的教学重点是学习生字新词，朗读课文，了解一些动物尾巴的作用。教学建议(一)课前准备搜集有关小壁虎及其他小动物的资料。准备生字卡片、活动幻灯片或课件。(二)识字、写字教学1、识字教学学生在自读课文时标出生字词，读准字音。在此基础上运用不同方法检查自学情况。注意：甩读翘舌音，蝇读后鼻音，啊读轻声。

2、记忆生字，要充分发挥学生的主体作用，鼓励他们自己想办法识记。姐、伯、阿可用偏旁加熟字的方法或与已学过的熟字进行比较识记。甩和用比较，也可编顺口溜用字的最后一竖向右拐，就读‘甩’。2、写字教学让学生观察字形结构，找出姐、伯、阿的书写特点是左窄右宽。啊是左中右结构，各部分要写得匀称紧凑。尾是半包围结构，尸的撇是竖撇，要写得稍长一些，能包住里面的毛。甩注意月要写得略宽偏左一些，最后一笔竖弯钩的竖略在竖中线左边一点。起的捺要写得舒展，能把己字托住。(三)词句教学本课词语可采用以下几种方法来帮助学

3、生理解。一是看图或看实物。像小壁虎、墙角、蚊子、蛇这些词，通过看图或看实物即可明白，不用多讲。二是朗读。如难看，可通过朗读句子没有尾巴多难看哪!来体会小壁虎当时的心情：觉得没有尾巴很不好看，心里很难过。三是做动作。本课有不少讲尾巴怎么动的词，如摇、拨水、甩、赶蝇子等，可通过做些示意动作来理解。通过做动作还能帮助学生掌握词语的区别，如摇可用手做摇摆的动作，甩可通过甩一根绳子(头上拴些东西)来理解。理解时注意词语之间的联系，摇和拨水联系起来理解，甩和赶蝇子联系起来理解，这样有助于学生弄清动物尾巴的作用。四是联系生活

4、实际。如读到燕子尾巴时，抓住摆、掌握方向，让学生联系方向盘来理解。(四)朗读指导本文对话多，感情色彩浓，朗读时注意读出不同的语气、语调。文中反复出现的问句您把尾巴借给我行吗?不仅应读出小壁虎难过、焦急的心情，还要注意小壁虎说话的礼貌，重音放在借给我三字上，然后稍停顿一下，再读行吗。读小鱼、牛、燕子的话时，要把拨水赶蝇子掌握方向读重一点，以表达它们不借尾巴的理由和它们各自尾巴的作用。读老牛的话时，声音应比小鱼、小壁虎等的声音低沉一些；读小鱼姐姐、燕子阿姨的话和小壁虎的声音也应有所区别，从而激发学生的朗读兴趣。(五

5、)练习提示课后第三题是通过填空积累词语，除了列出的练习外，要鼓励学生多交流一些这类词语，可以让学生在黑板上写一写，也可以口头说一说。第四题是讲动物尾巴的用处，要引导学生回忆学过的课文《比尾巴》和课外学到的有关知识。(六)扩展练习小壁虎还可能向谁借尾巴?仿照三至五段的说法，自编一两段话说给同学和老师听。(七)课时安排教学本课可用23课时。词语注释挣：用力使自己摆脱束缚。难看：不好看，不漂亮。掌握：控制的意思。蝇子：文中指的不是苍蝇，而是牛蝇，也叫牛虻。难过：不高兴，心里难受。近、反义词近义词：难看丑陋掌握控制难过

6、难受反义同：难看漂亮难过高兴新旧借还剖析段篇章课文结构全文共有七个自然段。第一段：讲一条蛇咬断了小壁虎的尾巴。第二至五段：讲小壁虎向小鱼、老黄牛、小燕子借尾巴的经过。第六段：小壁虎借不到尾巴，爬回家找妈妈。第七段：写小壁虎的尾巴已经长出来了。中心思想课文通过写小壁虎的尾巴断了，它向小鱼、老黄牛、小燕子借尾巴的事，告诉我们动物的尾巴各有各的用处，小壁虎的尾巴断了可以再生。课文题解这是一篇知识性的童话故事。通过小壁虎向小鱼、老黄牛、小燕子借尾巴的故事，告诉我们鱼、牛和燕子的尾巴各有各的用处，以及壁虎的尾巴可以再生的

7、特点。句意推敲我长出一条新尾巴啦！这句话讲出了小壁虎的尾巴再生的特点。壁虎的尾巴如果被什么动物咬住了，它就把尾巴挣断逃跑，用不了多久就会长出新的尾巴。句中的！号，写出了小壁虎长出新尾巴时又惊又喜的心情。朗读指导在学习第二段时，要抓住没有尾巴多难看啊!这个感叹句，让学生说说小壁虎借尾巴的原因是什么？观察第一幅图，使学生明白，小壁虎尾巴被蛇咬住后，小壁虎一用力就挣断了尾巴，小壁虎嫌难看急着要借尾巴，教师指导学生读出这种急切的心情。文中反复出现的句子小壁虎爬呀爬这是说小壁虎爬得很慢，爬了很远，要从墙角爬到小河边，表现

8、出小壁虎借尾巴的艰辛。三次出现小壁虎借尾巴的话，您把尾巴借给我行吗？既要读出小壁虎有礼貌的口气，也要读出他难过，焦急的心情。文中有不少讲尾巴怎么动的词，这些词看似好理解，但要真正区分意思也不是一件易事，朗读时教师除了指导摇、甩、拨水、赶蝇子、掌握方向等读重音外，还可以让学生边读边做动作来感受理解。第6段指导学生朗读时，速度慢些，词调低些。第7段傻孩子，你转过身看看这句话既要读出妈妈疼爱