《夜莺的歌声》教学设计六

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1、《夜莺的歌声》教学设计六教学目标：⒈理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童勇敢机智的品质和爱国主义精神。⒉了解课文的叙述顺序，体会首尾照应的表达方法。教学重、难点：重点：夜莺是怎样帮助游击队歼灭德国兵的。难点：体会首尾照应的表达方法。教具准备：制作课件、搜集有关苏联卫国战争的资料。教学时间：一课时教学过程：一、导入新课，简介背景⒈学生汇报搜集有关夜莺和杜鹃的资料。（出示幻灯片）⒉导入新课。（出示幻灯片）今天，我们学习这篇课文，讲的是前苏联卫国战争的一个小故事。（板书课题）夜莺指谁？夜莺为什么要唱歌？唱的是什么样的歌？读了课文大家就会清楚了。⒊简介背景。（出示幻灯片）二、自学

2、理解课文，结合阅读提示，读懂含义深刻的句子，深入理解课文内容。⒈出示自学步骤方法：⑴初读，学字词；⑵再读，知结构；⑶细读，明中心；⑷精读，表情感。⒉默读课文,出示自学思考题。（幻灯片）⑴说说课文讲了一件什么事？分几部分写的？你是怎么分的？课文的重点部分写什么？⑵找出小孩回答德国兵的话，想想是什么意思？说明了什么？⑶在给敌人带路时，小孩有哪些言行？你从中体会到什么？⑷游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？⑸课文的开头和结尾都写了夜莺的歌声，说说开头和结尾有什么联系？⒊各小组讨论。（逐题出示）⑴这篇课文写在苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西斯强盗的事。文章

3、是按照事情发展的顺序写的，可以按起因、经过、结果分为三部分。课文的重点部分写小男孩是怎样帮助游击队歼灭德国兵的。⑵小孩对德国兵说：这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！用这些话来戏弄敌人，说明他是个沉着机智的孩子。另外还有，刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了！野兽来了！’就都跑了。这里的‘野兽’指的是什么？（德国兵）他这样痛骂敌人，说明了小孩什么？（很憎恨德国强盗）小结：这部分写了夜莺引诱德国兵，并主动和敌人接近，巧妙地回答德国军官的盘问，让敌人取得对他的信任，让他带路。（板书：引诱敌人主动接近巧答盘

4、问取得信任）⑶在带路时，他有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。（请一位同学表演）表演出孩子天真活泼的样子。小孩边走边打路旁树枝，拾球果踢，回答问话时就打岔说别的，也都是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈里。（板书：引敌进埋伏圈）从这里可表现了小夜莺的什么品质？（板书：机智、勇敢）（请一位同学表演）⑷游击队员听到了小夜莺的叫声，知道小孩已把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜

5、鹃叫代表一挺机关枪，由此可以想到，孩子同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。（板书：巧妙报告敌情）表现了小夜莺的什么精神？（爱国主义精神）最后怎么样？（板书：全歼敌人夜莺又叫）⑸课文的开头和结尾是相互照应，首尾连贯的。（即首尾呼应的写法）都是说小孩在发出夜莺的歌声，以便配合游击队歼灭敌人。这样更加突出了小夜莺的机智勇敢和爱国主义精神。三、总结课文⒈课题为什么叫夜莺的歌声？包含两个意思：一是孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵；二是孩子被游击队员亲切地称为小夜莺，夜莺的歌声是动听的，美好的。⒉读了这篇课文后，小男孩给你留下了怎样

6、的印象？或者你喜欢、佩服小男孩什么？（机智、勇敢、热爱祖国。是个小英雄。）⒊讲述有关小英雄的故事。四、质疑问难读了这篇课文后，谁还有什么问题不理解、不清楚、不明白？五、课外延伸练习（出示幻灯片）六、指导有感情地朗读课文。【小资料】夜莺指红鸲一类叫声清脆宛转的鸟。一般体态玲珑、鸣声清脆，且多鸣于月夜。所以叫夜莺。杜鹃也叫杜宇、布谷或子规。是一种鸟，身体黑灰色，尾巴有白色斑点，腹部有黑色横纹。初夏时常昼夜不停地叫。吃毛虫，是益鸟。【板书设计】25.夜莺的歌声起因：引诱敌人主动接近巧答盘问取得信任机智勇敢经过：引敌进埋伏圈巧妙报告敌情爱国主义精神结果：全歼敌人夜莺又叫