萨罕乡中学德育达标校反馈意见整改方案(2012年9月)

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1、地区德育达标校反馈意见的整改方案英吉沙县萨罕中学2012年10月23日6地区德育达标校反馈意见的整改方案2012年10月23日根据地区教育工委、教育局2012年工作安排，地区中小学德育评估组杨力一行11人于9月18日对地区德育达标校进行督察。督察方式如下：1、参加学校升旗仪式。2、查看学校开展德育和依法治校工作的原始档案材料。3、走访教师、学生及校园周边人员。4、实地察看学校育人环境建设情况。5、向学校反馈评估验收的初步意见。为了更好的迎接对我校评估，地区评估组反馈评估验收的初步意见，我校积极进行了整改。整改方案如下：一、A1、A2指标方面（一）存在的问题

2、：1.学校关于加强德育思想工作的计划不规范。2.学校的德育工作计划、方案不符合实际。3.学校的党支部应加强对学校团支部、少先队工作的重视。4.学生对团知识、少先队知识、校训、校风、学风、新疆精神等应知应会的内容知晓率低。5.加强教师作风建设，要求教师热爱工作，坚守岗位。在升国旗仪式当中个别教师没唱国歌。6.德育工作中表彰优秀个人、优秀集体的制度没有落实。（二）整改方案：61、制定出中央8号文件的实施方案及配套措施和意见。在学校总体工作规划中突出德育工作的首位意识，完善德育工作具体计划要求、具体措施并按要求装订。（库尔班江·热伊木负责）2、学校的德育教育工作

3、按学校的实际来计划，并保证计划按时落实。（库尔班江·热伊木负责）3.学校党支部今后在工作中会加强对团支部和少先队工作的重视，保证团员和少先队员能有效的发挥自己的作用。（张戈负责）4.利用校园广播，国旗下讲话，班（团）队会提高团队知识和“五观”“四个认同”“三个离不开”“新疆精神”等应知应会内容的知晓程度。（阿布力克木·胡大外地负责）5.加强师德师风建设，认真学习《教师职业道德规范》和《教师言行九不准》。对全体教师进行一次德育指标培训、考试。让每个教师对照指标进行一次详细检查，找出自己存在的问题，让大家明白德育工作不是光靠德育办完成，而是每个老师的职责。（伊

4、米提·托合提负责）6.在德育工作中建立、健全优秀个人、优秀班集体、团干部、优秀教育工作者等表彰奖励制度，把制度落实到位，并做好存档工作。（伊米提·托合提和阿优普·托合提负责）（张戈总负责，10月10日前完成）二、A3指标体系（一）存在的问题：1、民族团结课程授课老师没参加过专门培训。2.升旗仪式不规范，而且主持人普通话不标准。没有每天开展升降旗仪式，在档案中没有每周的升旗仪式6过程性资料。在升旗过程中，存在学生站姿歪歪斜斜，学生的升旗参加率比较低。3、学生的个人卫生差，有带首饰，校服拉链不拉，穿拖鞋来校，学生爬栏杆现象严重。学校对学生养成教育不到位。4、班

5、级活动不规范，没有开展主题教育。例如：感恩方面的活动较少，没有上过团课，学生不了解团徽上的麦穗、齿轮是什么意思。5、没较好落实阳光一小时体育活动计划，内容不丰富。不注重体育锻炼设备的安全性。6.学生宿舍的宣传内容较少。7.学校广播宣传不到位，没有收集学生的题材。8.学生卫生间环境卫生差，有乱倒垃圾，墙上乱画乱写的现象。9.学校没有专门安排垃圾场。10.家长学校的费用没有落实，家长教育工作没有做到位。学校的家长工作仅停留在开家长会，家长学校工作没有开展起来。德育科研没有纳入德育计划里。（二）整改方案：1.今后将经常安排民族团结专任教师进行培训，不断提高民族团

6、结课程效率。（阿优普·托合提负责）。2、学校将进一步规范升旗程序，认真开展每天的升降国旗活动。提高主持人汉语水平，利用国旗下讲话、献词等对学生进行爱国主义、爱家乡的教育，将升旗资料认真归档。并针对学生升旗不严肃行为进行文明习惯养成教育。提高誓词准确度。迟到学生单独归档，彻底改变升国旗时学生人数少的问题。（阿布力克木·胡达外迪负责）63、加强学生行为习惯的养成教育，注重学生品德的培养，德育办制定出德育教育的具体举措，并抓好落实。（库尔班江·热伊木负责）4、强化学生安全意识，并开展主题教育班会，加强对学生的感恩教育。建立完善的班委会，利用班会、国旗下讲话等对学

7、生进行团（队）知识的宣传，让学生掌握团队基本知识。（阿布力克木和库尔班江·热伊木负责）5.落实阳光体育精神，加强每天一小时锻炼，丰富有关活动内容，保证体育锻炼设备的安全性。（吾不力·热伊木负责）6.丰富校园文化宣传内容，加强学生宿舍文化宣传。（伊米提·托合提负责）7.加强校园广播工作，鼓励学生发表文章。提高学生的综合素质，让有能力的学生充分发挥作用。（阿布力克木负责）8.重视德育建设，加强学生行为习惯的养成教育，提高学生的热爱卫生观念。（库尔班江·热伊木负责）9.重视垃圾收集，安排固定垃圾箱，加强学校的卫生工作。校园做到净化、绿化、美化。（阿依努尔负责）1

8、0.认真组织开展家长学校工作，保证家长工作做到位，德育科研纳入德育