《台湾的蝴蝶谷》教学设计+说课稿

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1、《台湾的蝴蝶谷》教学设计+说课稿《台湾的蝴蝶谷》教学设计教学目标：1、学会9个生字，认读6个字，会读12个新词。会用“非常”写一句话。2、会按原文给句子填空。3、朗读课文，背诵课文第3自然段。4、知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳，在世界上很有名。感受台湾蝴蝶谷美丽壮观的景象。教学重难点：理解文中词语的含义，体会作者是用怎样的词句写出蝴蝶的美的。教学过程：(一)导入1、同学们你们看，今天老师给你们带来了一个好朋友：(手指黑板的蝴蝶)是什么啊?喜欢吗?老师送给你们每人一只。快贴在身上，你们现在就是一只只美丽的小蝴蝶了!(让学生进入角

2、色)2、知道世界上有名的蝴蝶王国在哪里吗?我特别想去，你们这些小蝴蝶带我去看看好吗?(二)复习1、快打开书，借助拼音读读课文，注意读准字音。2、看看这些词你读准了没有?(学生认读生字词)3、出示词语：台湾祖国宝岛花草茂盛气候温暖你能用这几个词语说一句话吗?4、出示词语“大小不一五颜六色因此吸引”，把这些词都用上，围绕课文内容说一说?(三)学习课文学习课文第一段：1、台湾的蝴蝶为什么这么吸引人呢?来看一看(看蝴蝶图片)。谁来说说你此时的感受啊?(学生边说边出示句子：台湾的蝴蝶数量多，品种全，色彩艳，在世界上很有名。)2、哪只小蝴蝶能够读出蝴蝶

3、的特点呢?学习课文第二段1、过渡：春天到了，小蝴蝶们要到哪里去了呢?读读书上第二段，学生读后，老师问：你们到哪去了?(山谷)2、(看板画)你知道哪是山谷吗?谁能把这两只小蝴蝶送回家呢?(板书上的蝴蝶)老师手指黑板：这就是台湾的蝴蝶谷。3、这只小蝴蝶你是怎样去的啊?学生读句子：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里聚会。4、让我们一起来看一看，(课件演示蝴蝶飞向山谷的情景)。说说从中你感受到什么了?启发谈话，使学生产生亲身感受，联系上文体会蝴蝶赶到山谷时喜悦、急切的心情5、把你的感受读一读。学习第三自然段：1、

4、过渡：这么多只小蝴蝶都赶到山谷里了，那将是怎样的景象啊?快读读第三自然段。谁来说一说?2、体会黄蝶幽谷：(1)(看黄蝶幽谷图：只有几只蝴蝶)我们先来看看只有黄颜色的蝴蝶谷，谁来说说这里是什么样的景象呢?(学生读句子：在阳光照耀下，成千上万只黄蝴蝶金光灿灿，十分壮观!)看看山谷里有成千上万那么多吗?这样的画面怎样说合适呢?(2)欧，又飞来一些蝴蝶，这回有成千上万那么多吗?那怎样说合适?(3)再来看看(给学生放实录片)这回呢?够了吗?小结：成千上万的蝴蝶，金光灿灿，这种景象才称得上是壮观。快把这种壮观的景象读出来。(哪只黄蝴蝶自豪得读一读啊?)

5、注：这一环节的目的是通过画面的不断变化，让学生体会“成千上万”和“壮观”的含义以及之间的关系。3、体会彩蝶幽谷：(1)有的蝴蝶谷跟黄蝶谷的景象截然不同，哎，这么多只小蝴蝶都在这个山谷里，有各种颜色的蝴蝶呢，我看看(手指学生胸前)：你是一只大蝴蝶，你呢?你是红蝴蝶，你是什么颜色的这个蝴蝶谷叫什么好呢?(彩蝶谷)，书中是用怎样的词句来介绍你们的呢?(同时出图和句子)。(2)哪只小蝴蝶来介绍介绍自己的家呢?(3)这么多的蝴蝶在山谷里做什么呢?(飞舞)，这将是一幅怎样的景象啊?谁能用书中的句子说一说?(4)在柔柔的春风里，你们像五颜六色的花瓣飞来飞

6、去，什么样呢?可以自己做动作来体会，还可以闭眼想象一下，然后试着把你体会到的读出来。(5)你想象一下，台湾除了这两个蝴蝶谷，还会有什么样的呢?(例如：紫蝶谷、粉蝶谷、细蝶谷)(学生能说到什么程度就是什么程度)(6)老师小结：黄蝶谷是壮观的，彩蝶谷是美丽的，蝴蝶谷的景象真是非常(迷人)。(7)这种景象老师看也看不够，愿意带我再看看吗?(指导背诵)一会看谁能背着给大家介绍?学习课文第四段：1、过渡：听了你们的介绍，我和大批的中外游客，都被吸引到这里，用自己喜欢的方式读读第四段，看看小蝴蝶们看到客人，是怎么做的呢?1)我从遥远的北京来到蝴蝶谷观光

7、，小蝴蝶怎么欢迎客人啊?(学生把老师团团围住)2)师生以游客和蝴蝶的身份进行口语交际练习。(四)小结1、通过同学们的学习，你们让老师感受到台湾蝴蝶谷的美丽，这么美的课文，课下赶快把你自己喜欢的词语和句子收集在积累本上。《台湾的蝴蝶谷》说课稿一、教材简析我今天所执教的内容是语文第三册第27课《台湾的蝴蝶谷》。课文介绍了台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳，在世界上很有名，描绘了台湾蝴蝶谷美丽壮观的迷人景象。课文共有4个自然段，其中3、4自然段为课文重点段。课文文质兼美，形象鲜明，是学生学习、运用、积累语言的好材料。二、教学目标根据教材的要求，本篇

8、课文用三课时完成。第一课时：初读课文，认识生字词;第二课时：有感情的朗读课文，感受台湾蝴蝶谷的美丽。第三课时：指导书写生字词，完成课后练习。我今天所执教的是第二课时。根据教材和学