《一件值得写的事》教学设计（附学生习作）

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1、《一件值得写的事》教学设计（附学生习作）一、谈话交流，导入新课1、同学们，元旦期间，大家少不了走亲串友，免不了和家人、同学一起玩。这学期快结束了，回忆这学期的学习生活，更有许多值得写的事，如帮助别人的事，取得成功的事，使自己后悔的事，幼稚可笑的事。能给大家说一说吗？2、学生回忆、自由地练说。3、教师小结。二、比较发现，明确要求1、今天，请同学们把它写下来，与别人分享，题目是《一件值得写的事》。本次习作有那些要求呢？2、学生自读思考：这次习作有什么要求?3、讨论明确。（1）有一定的价值。（2）叙事清楚，重点突出。4、学生进一步思考：《一件值得写的事》和《记一件难忘的事》相比

2、较，共同点在哪儿?不同点在哪儿。5、学生讨论，教师小结。(共同点：所记的都是事，且都只要写一件事，不是几件事。不同点：前者侧重于难忘，印象特别深刻，在时间上一般离现在较远，但仍然记得十分清楚，值得回味。而后者侧重于值得写，必须是对自己、对别人都有教育意义的，或是赞扬一种精神，或是说明一个道理，或是吸取一个教训，或是给人一个启示。)三、回顾生活，选择材料1、请同学们回忆一下，在这学期中，有哪些值得写的事？你准备写哪件事？并说清楚写这件事的原因。2、学生思考，并参加交流，教师根据事情对学生相机地进行思想教育。为学生的选材点明思想意义，同时赞扬高尚的道德行为，在学生心灵中树立美

3、好的形象。生1：我准备写上一次我的自行车坏了，王叶飞把我送回家，还帮我把车修好的事。教师及时指出：这件事选得好，反映了同学之间应该互相帮助、互相关心这一鲜明的中心思想。同时，我们应该学习王叶飞同学助人为乐的高尚品质。生2：我想写在上次我心爱的钢笔没了，我怀疑是隔壁的小弟弟偷走了。于是，和他闹了矛盾，还当面骂他是小偷，并到处说他的坏话，小弟弟哭得很伤心。过了几天，我在床底下，找到了。自己非常后悔，想承认错误，又怕小弟弟不肯原谅的事。教师及时引导：人与人之间应该真诚相待，宽厚为怀并鼓励他：今天，你能当着同学们的面说出来，说明你已经认识到自己的错了，大家都会原谅你的，小弟弟也会

4、原谅你的。同时，也说明你是一个敢于承认错误的好孩子，老师和同学们都要向你学习。3、学生确定写作的内容，编写作提纲。四、学习例文，感知写法1、有一位小作者也写了一件值得写的事《写春联》，写得具体、生动，重点突出，字里行间还透出节日的欢快！现在我们一起来读一读，体会她成功的秘诀。2、学生轻声朗读例文，思考练习。（1）《写春联》的起因是，经过是，结果是。（2）连眉毛尖尖上都是笑和哪个句子相呼应？有什么好处？（3）文章重点写了对话，你认为哪几句写得好？好在何处？（4）你认为还有什么地方值得学习？3、学生讨论交流。生1：《写春联》的起因是大年三十，两个舅舅在写春联，他们想考考我。经

5、过是我巧妙地对上了大舅的上联，还根据二舅舅的横批，为他写了有关养鱼的对联。结果是大家都夸我语文学得好，大舅妈还奖励我呢。生2：‘连眉毛尖尖上都是笑’和‘她高兴得合不拢嘴’相呼应，这样写前后呼应，使文章联系的更紧密，也更突出了过年的喜悦。生3：我认为‘屋里贴年画，喜气洋洋，门上再贴上春联，就开门大吉了！’写得好，不但引出了写春联的主题，而且写出了过年欢快的气氛！生4：我认为‘小湛，听说你们语文课本里讲过春联，老师还教过你们对‘对子’，’写得好，它为下文&l

6、squo;我’能对出巧妙的‘对子’作了铺垫，使文章更真实可信。生5：我认为‘碧波跳红鲤，绿水跃白鲢。’写得好，写出了鱼儿泼剌剌欢游的景象，用词也十分准确。生6：这篇紧扣住写春联来描写，从没有多余的笔墨，而且文章字里行间处处透出一种节日的欢快气氛，主题鲜明，重点突出，值得我们学习。生7：有许多动作写的很好，如‘拉’、‘搂’、‘塞’等都表现了长辈对我的爱。生8：人物的神态写得也很准确，如‘合不拢嘴’、‘嗔&rs

7、quo;、‘沉吟’、‘眉毛尖尖上都是笑’等。4、教师小结：应当写清事情的前因后果，抓住重点值得写的原因，详细地写出人物的语言、动作、神态等，注意首尾呼应，画龙点睛。五、运用写法，独立创作1、请同学们运用学到的写法，结合自己的感受，把刚才确定的内容写下来。2、学生写作，教师巡回指导。3、学生自由组合成小组，相互修改。六、推荐发表，展示风采1、小组推荐佳作在全班交流，师生共同赏析，并抓住积极因素及时对学生进行思想教育。如对写《做错事》的同学，既从写法上评论，又从思想上评论。比如对写《