《一个小村庄的故事》课文简析及教学建议

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1、《一个小村庄的故事》课文简析及教学建议一、课文简析人教版小学语文课标实验教材三年级下册《一个小村庄的故事》是一篇语句优美、文图并茂、层次清晰、语言训练资源丰富、环保教育性极强、且便于学生朗读、有助于启迪学生思考的好课文。课文叙述了一个美丽的小山村，由于村民们无环保意识，滥砍滥伐，破坏了自然环境，因而，美丽的小山村被洪水卷走了。读后，令人痛心疾首，故事以此警示后人：人类的生存、生活，必须与自然和谐。（一）美丽山村，景色怡人课文的第一段，作者精调彩墨，以赞美之情，描绘了一幅山谷里一个小村庄的美丽画面：山上，树木郁郁葱葱；村前，河水清清澈澈；天空，湛

2、蓝湛蓝；空气，清清鲜鲜，甜润怡人，多么美丽的村庄，多么好的生活环境啊！简直是想象中的天堂！这是大自然对人类的恩赐。请注意文中用了早先一词，它告诉读者，小村庄的这种美丽景色，人们生存的这种怡人环境，是早先有的，是过去的胜景，那么现在的小村庄是更美了呢？还是不存在了呢？文字背后潜藏的内容，令人深思。读到小村庄被利斧所毁，不！是被村民所毁！这又是令人感到何等的痛惜！文章先讲山村之美，再讲小村庄美景被毁。这种铺垫，便是首段文字的魅力与价值。（二）砍树毁林，破坏环境课文的二、三段，作者以沉痛的心情，讲述了村民们为了过上所谓不错的日子，肆意砍树毁林，破坏了

3、赖以生存的环境。几十户人家表明村里住的人并不多，但是家家都砍树，其破坏性极大；谁家想盖房想造犁、想做家具，拎起斧头上山砍树。真可谓家家砍、随便砍、任意砍了，文字背后所揭示的是：那里的村民们毫无环保意识，毫无法制观念。文章的第三段，用了一年年，一代代的词句，告诉读者：这个小村庄的人们砍树，不是只砍一年，是去年砍，今年砍，明年还砍，年年都砍；不只是一代人砍，是爷爷砍，爸爸砍，孙子砍，辈辈都砍。行文至此，一副对联在笔者心中油然而出：上联：家家砍树去年砍今年砍明年也砍年年都砍，下联：人人毁林父亲毁儿子毁孙子还毁辈辈均毁。横批：自食其果。其结果怎样呢？文

4、章用了两个不断，三个变成揭示了砍树毁林的结果：树木不断减少，裸露的土地不断扩大树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具。此处的两个不断和三个变成，从字面上看，小山村的人们靠用锋利的斧头砍树，过上了不错的日子，然而，正是这两个不断和三个变成，才使小村庄的一切都没了──什么都没有了。这是作者从事物变化的哲学角度，讲述了小村庄之所以发生那样的悲剧的根本原因，揭示了毁林必遭大自然惩罚的规律。所以，笔者认为，二、三两段乃至全文都渗透着辩证的观点。（三）沉痛教训，发人深省课文的最后两段，作者以无限惋惜的情感，讲述了小村庄的一切被洪水

5、卷走的悲剧。请注意，该两段课文的两个靠字。一处是靠着锋利的斧头，日子过得还都不错，另一处是：所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头都没有了。第一个靠字，暗示靠用斧头砍树毁林换来的好日子是暂时的、是靠不住的，因为违背自然规律，因而也必然会遭受到自然的惩罚。第二个靠字揭示得更为淋漓尽致，所有靠斧头得到的一切都没有了──房屋没了，家具没了，犁耙没了，农田没了。家畜、家禽没了，砍树的人，大概也没了。这一切都被洪水卷走了，是天灾还是人祸呢？课文写道：不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。

6、接着用可是一转说：小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。从字面上看，似乎是因为连天大雨，山洪暴发，才使小村庄遭受被冲走之灾，其实不然，如果不是人们一年年，一代代毫无休止地砍树毁林，而是保护自然环境，怎能遭此之灾？人祸？天灾？从文章的结构上看，第一段，写小山村的美景，令人神往；第二、三段，写村民们砍树毁林，令人痛惜；第四、五段，写小山村被洪水卷走，发人深省。文章简短，语言流畅，结构严谨，构思巧妙，真是一篇不可多得的好课文。二、教学建议对本课的教学我的建议是三个体现。（一）教学目标的确定要体现教材要求课程标准是根据培养学生语文素养的实际制定的，教材

7、是依据课程标准编写的，因此，教学目标的确定必须体现教材要求，这不仅是要落实教材编写意图，而且是完成教学任务，克服教学目标虚化的基本保证。根据本篇课文，其教学目标应是：１．学会本课要求会认的生字（见生字表），重点指导学生会写葱、湛、裸、栋、黎几个难写的字；２．能把课文读得正确、流利，进一步读得有感情；３．能够用自己的话复述小山村的故事；４．讨论小村庄发生的悲剧是天灾还是人祸，树立环保意识。执教者犹如航行的舵手，只有目标明确，灯塔在前，胸中有数，才能避免眼无航道乱行船。（二）教学流程的设计要体现学习过程教学流程是教师在充分备课的基础上所制定的施教思

8、路。好的教学设计，应符合教材特点，体现教材要求，符合学生实际，并且要体现语文学科特点：即实战性。因此，教学本课的流程可以这样设计：１．激趣导入，试读课