评估学习汇报123

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1、评估准备工作一、专业剖析1.参加人员专业教学团队全体人员2.准备资料专业剖析报告、说案及课件、说课教材、课程标准、授课计划、专业教学团队成员一览表。3.流程（1）汇报人汇报主要内容：①专业概况②专业建设情况专业设置（行业背景、人才需求）、专业定位、人才培养模式、专业课程体系、专业核心课程建设、教学模式、实践教学条件、教学团队、教学改革与教研成果、社会服务、人才培养质量、专业特色③存在的主要问题④今后工作重点（2）专业教师说课内容及要求：课程整体设计说课+单元说课。主要选听所剖析专业的各类课程，重点是

2、一体化专业核心课程。课程整体设计说课的内容：课程的定位与目标、课程设计的理念与思路、学生基础和智能特点分析、课程内容的选取和教学组织安排、教学模式及教学方法手段、课程对教学条件（师资、设施、环境及教材等教学资源）的要求及现实情况、考核评价体系。单元说课：选取课程相对完整的某一“项目（情境）”或“章、节”、“课时”等教学单元。例如，选说课程的某一“项目”，要介绍项目的教学内容（具体工作任务）、学习要求以及在项目教学模式中如何运用案例教学法、分组讨论法、角色扮演法、讲授法等多种教学方法。（3）专家与汇报

3、人和说课教师进行研讨探讨办学规模出现变化的原因、出现的问题及措施专业定位师资结构教材（是否是校企合作开发）核心课程的确定是否有毕业生、社会反馈信息及调研怎样进行工学结合顶岗实习10社会服务情况产生的社会效益、经济效益专业特色整体课程构置、课程体系构建思路、培养学生的具体能力、理论教学与实践教学的实施等问题。教学管理模式专业课讲完后，老师们集中研讨情况（课程体系的衔接怎样、实施怎样、支撑怎样、知识够不够或太多了）前导课程对本门课程的支撑是否够用，分析、调研情况教学方法的具体应用二、说课1.选取课程类型

4、公共课、基础课、专业课、实验实训课等。2.准备资料说案、单元的讲稿（或教案）、课程标准、授课计划、学生用教材（或学习过程主要参考资料）等。3.参加人员课程组全体成员4.说课内容与要求整门课+单元课（单元说课环节包括教学任务实施）说课的具体要求见《高等职业教育教学评估教师说课活动要点》⑴课程整体设计说课的内容1、课程的定位与目标。2、课程设计的理念与思路。3、学生基础和智能特点分析。4、课程内容的选取和教学组织安排。5、教学模式及教学方法手段。注重理实一体化教学的组织实施。6、课程对教学条件（师资、设

5、施、环境及教材等教学资源）的要求及现实情况。⑵教学单元说课的内容应结合本单元具体教学内容介绍教学模式的实施步骤和要求，讲清如何灵活运用多种教学方法、手段以及如何进行学习考核评价。选取课程相对完整的某一“项目（情境）”或“章、节”、“课时”等教学单元。例如，选说课程的某一“项目”，要介绍项目的教学内容（具体工作任务）、学习要求以及在项目教学模式中如何运用案例教学法、分组讨论法、角色扮演法、讲授法等多种教学方法。注意：说课内容设计时多用些具有说服力的图片等。尽量脱稿，有互动。105.流程（1）主说教师说

6、课（2）课程组内部讨论（3）专家与课程组全体成员研讨研讨内容（部分）：重点讨论理实一体化的具体实施，学生自主学习资源建设三、校内实训基地（一）环境布置有统一、规范的门牌。室内张贴有实训室简介、学生实训守则、实验器材及实训内容注意事项等。（二）人员基地解说员、合作企业人员基地解说员讲解实验室的功能，培养学生的具体能力及获取职业资格证书情况。建成时间、设备数量及价值介绍。重点介绍校企合作与服务社会经济情况。专家提问：校企合作模式；为社会服务情况如：培训人次、培训内容、创作的软件及其他成果在市场的推广情况

7、；资格证书颁发单位。四、校企合作保定职业技术学院的每个实训基地都有公司，学校要求每个专业至少找5个知名度高、规模较大的企业深度合作。各专业先向企业提供技术服务，通过技术输出等方法证明专业对企业有强大的服务能力，在有用的基础上进行校企合作，实现校企双赢。合作方式：校中厂：学校提供场地，企业提供设备和技术人员，车间搬进校园，企业既可以正常组织生产，也可以对学生进行培训、为学生实习和顶岗实习提供设备和技术指导。这种模式既可以解决企业场地不足的问题，同时也解决了学校实习实训设备不足的问题，真正做到企业与学校

8、资源共享。如保定职业技术学院建筑工程系与旭锐建筑检测公司校企合作，共建校内建筑工程实训中心，引入企业准捐赠设备120万元，企业利用学校的场地与人力资源进行业务经营，学校教师带领学生在实训室开展项目教学。与宏运汽车修理厂合作，在学院创建机电实训中心，为师生提供汽车维护真实项目和技术指导。厂中校：企业为学生提供学习及实训场地，学生在企业顶岗实习。企业参与学校的教学计划制定，为学院提供兼职教师，学校教师给企业员工培训，提高员工的素质。10如保定职业技术学院农林与生物工程系与