突出工程综合能力培养深入推进卓越工程师教育培养计划

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1、突出工程综合能力培养深入推进卓越工程师教育培养计划——吉林大学“卓越工程师教育培养计划”2012年进展报告吉林大学卓越工程师教育培养计划自2010年实施以来，充分发挥学校多学科优势，整合机械制造及其自动化、机械设计及理论、车辆工程、农业机械化工程、矿产普查与勘探、地球探测与信息技术、地质工程等10个工科门类国家重点学科教育资源，扎实推进培养计划的实施。2012年，按照教育部“卓越工程师培养计划”的要求，吉林大学“卓越工程师教育培养计划”总体方案的设计思路，学校进一步突出学生工程综合能力培养，深入推

2、进计划开展，并取得显著进展。一、总体概况1.指导思想、总体思路及目标定位吉林大学卓越工程师教育培养计划按照“高水平、严要求、厚基础、面向工程”的培养要求，通过创新人才培养模式，整合优质教学资源，以实际工程为背景，以工程技术为主线，紧密结合我国工程技术发展的需求，拓宽专业内涵、深厚基础并着力提高学生工程意识、工程素质和工程实践能力，以科学合理的办学思路、高水平的师资队伍、一流的教学条件和管理，致力培养面向未来需求、推动科技进步、促进人类文明发展和工程领域需要的，基础扎实、功底深厚，能够在工程技术领域

3、参与国际竞争并凸显卓越创新能力的高素质工程技术人才和人格健全、志存高远，具有崇高责任感的民族中坚。2.参与专业、培养层次及学生情况吉林大学卓越工程师教育培养计划依托综合大学多学科优势，突出工科专业优势，在机械工程及其自动化、车辆工程、农业机械化及自动化、勘查技术与工程四个专业开展卓越工程师培养计划。实行“横向贯通、强化基础、统筹设计、分段培养”的培养模式，强化工程学科基础，实施工程类专业宽口径培养，打通机械类和地学类两大学科基础课程，构建工程教育学科基础课程平台和实践教学平台，突出学生工程综合能力

4、培养。2010年各专业按照“以学业成绩为基础、以综合素质和学术潜质为核心”的原则，在校内相近学科专业的新生中择优选拔了125名优秀学生进入卓越工程师培养试点学习。2011、2012年，各专业通过提前批次录取分别选拔127、130名优秀生进入卓越工程师试点学习。学校本着尊重学生的兴趣和特长、监督监控学生的学业成绩的原则，按相关规定实行动态进出机制，对不适应、成绩不合格的学生可以转出到相同或相近13专业继续学习，目前共有376名学生在卓越工程师教育培养计划试点学习。2010级学生已完成学科基础课程、通

5、识教育基础课程、通识教育核心课程及部分专业课程的学习，为接下来的学习打下了坚实的大工科基础及良好的人文素养基础。按照吉林大学卓越工程师培养计划的设计思路，他们将更深入的学习专业知识、进行国际交流学习和进入企业进行工程实践。二、组织管理1.组织架构为保障卓越工程师教育培养计划的顺利开展，吉林大学高度重视领导、组织管理工作，以学校为主导，相关职能部门保证项目的科学规划和条件支持，发挥相关工科学院在实施人才培养具体过程的主体作用。卓越工程师教育培养计划领导小组以校长为组长、以各相关职能部门领导为成员，2

6、012年，领导小组多次对计划项目的办学模式、运行机制等重大问题进行协调、指导，确保拔尖学生培养的顺利进行。以机械、汽车、农机、地探、建工等学院教学委员会委员、学科专家、工程教育专家、企业等代表组成的专家组对人才培养模式、人才培养方案、教学计划的制定等进行定期研讨和修订。学校还充分发挥各级教学委员会的作用，对各专业的培养目标、专业标准、培养方案等进行指导。2.保障体系创新教学管理制度，构筑卓越工程师培养专门渠道；创造良好的研究环境，为学生提供创新学习条件；提供充足的经费保障、完善教学管理、师资队伍建

7、设、建立完善的卓越计划质量评估体系。（具体做法详见各部分）3.教学运行及管理体系卓越工程师培养计划各专业按照《吉林大学关于加强本科创新型拔尖人才培养的若干意见》、《吉林大学关于本科拔尖学生培养的若干规定》和《吉林大学关于本科卓越计划和创新改革试验班学生管理的若干规定》，调动学校各种优质教学资源，通过独特的课程设置和良好的师资和资源条件为学生打下了扎实的学科基础；制定灵活的课程免修、缓修制度，成绩以作业、论文进行评定，对学生的考核突出拔尖和创新的目标；卓越工程师班学生在学期间，所发表的论文、发明、专

8、利等科研成果，根据《吉林大学“拔尖创新人才”科学研究成果管理办法》，按成果等级折算成学分，直接列入学生所修的学分中；实行动态进出机制，实行一定比例的择优选拔和淘汰，学生可以在导师的指导下，按照个人的兴趣和专长，自由选择相应的学科专业领域。13三、政策措施（一）学校主要政策措施1.经费保障吉林大学按照教育部拨款额度，每年给予卓越计划各专业1:1配套拨款；在985工程中设立卓越计划专项基金；设立双向教师培训基金，从企业或国外聘请教师或导师，选派教师赴企业、国外高水平大学挂职锻炼和学习进