钟小2010年办学目标考核自评报告

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1、2010年钟庄小学办学目标考核自评报告我们钟庄小学现有86名教职工，678名在籍学生，18个教学班。近几年，学校在党委政府的正确领导以及教育主管部门的精心指导下，先后被评为“盐城市德育先进校”、“盐城市体育项目传统校”、“盐城市教育科研先进单位”、“盐城市绿色学校”、“盐城市教育先锋号”、“建湖县文明单位”、建湖县平安校园”，学校更连续多年荣获建湖县教育教学工作综合奖。本年度，学校积极依据市、县教育局提出的目标要求,全面贯彻党和国家的教育方针，以提高质量为根本，以“抓有恒、贵创新、求发展”为基本思路，狠抓常规管理，提升办学品位

2、，彰显办学特色，打造“和谐、高效、人文”的钟小，走不断创新、不断完善之路，推动学校事业再上新台阶，办让人民满意的学校。一、坚持德育首位，优化育人环境今年，我校更加重视对学生进行思想道德教育，坚持长期有效地发挥德育教育学校主阵地作用，把思想教育渗透于课堂，溶解于平时。学校不仅充分利用晨会、思品课、班队会等形式进行宣传教育，而且坚持每周一次的国旗下讲话，每月一到两项的主题活动，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。1．稳固而扎实地抓好阵地建设。强化少先队组织的阵地建设，班级达到有队角、有板报。班队活动扎实有效，“养成教育”、“

3、向雷锋学习”、“光荣的传统”、“养成良好的学习习惯”、“与文明同行，建和谐校园”和“美德少年”“做一个有爱心的人”逐月开展，通过诸方面的教育，使同学们都成为优秀的少先队员。学校网站、广播站、红领巾监督岗正常运转，宣传橱窗及时更新。网站第一时间报道少先队的各项活动，广播站每天清晨宣讲自己身边的先进人、先进事，让学生、家长能够及时了解我校各项工作的具体情况。红领巾监督岗充分发挥其重要的功能和作用，成为学校管理的得力助手。郑宇、姜彩月、吕彤、曾盈盈、祁慧敏、季常珍等监督岗值日人员认真负责，成为全校学生学习的榜样。宣传橱窗结合月份安排

4、“保护环境”、“我们自己的节日”、“安全在我心中”、“红眼病预防图片展”、“庆国庆”、请讲普通话”、“规范管理彰显特色”一月一主题。“我能、我行、我真棒”张贴栏每半月更换一次内容，“春天的旋律”、“艺术节学生作品展”、“国庆大合唱”、“中华古诗文诵读”，等让同学们尽显风采，既深深地吸引每一个师生，更不时激励每一位学生。2.毫不松懈地夯实一日常规。以少先队牵头继续认真组织实施“四比半月评”活动，从衣者、言语、路队、出操、卫生等最基本的方面对全校师生加以考核，双周进行“星级班级”的评比与公布，并点评各班的成绩和不足，给他们指出还需

5、努力的细节，激励每一位同学发奋图强，争取班级越位争先。同时学校十分重视每周的升旗仪式，各班精心选拔最优秀少先队员担任升旗手，升旗后安排优秀师生开展激情讲话，让学生明白做人做学问的道理。3.一着不让地实施节日教育。结合传统节日开好主题班会，在活动中教育学生,启发学生,使他们灵魂得到促动,思想面貌有所改进。妇女节,各班队会召开了“妈妈,我想对你说”的主题活动,并要求每一位少先队员给自己的妈妈写一封信,表达自己对父母的感激情怀，让亲情教育走进每一位同学，在家应该做一名尊敬父母的好孩子；“三月学雷锋”，四月第7页共7页祭扫革命先烈，对

6、学生进行传统教育，五月“走进社区亲近自然”为孤寡老人的蔬菜地锄草捉虫，既锻炼了学生技能，又增强了学生的关爱社会的意识；六月举办“校园艺术节“，让同学们绘画出美好的末来，书写出漂亮的作品，尽情的唱个够跳个够，充分展示学生的艺术才能，张扬自己的个性。九月的民族精神宣传与法制教育，十月的美德少年评比庆国庆大合唱比赛，十一月的“开放周”“三走进”，十二月的“师生美文朗读比赛”。各项活动都让孩子们的心灵得到了震撼与洗礼，效果明显。学生思想积极，行为规范，活动富有鲜明的学校特征。4.关注心理促进学生健全人格。心理健康教育是学校教育工作的一

7、项重要内容，五月份我校派出了五名老师参加县级级培训，有关老师能正常开展对学生的心理辅导，并对全校老师进行了二轮培训。贫困与留守儿童常常容易出现心理障碍，在本年度，我们确定了每月的第一周为“关爱留守儿童、贫困儿童周”，以教师捐资结队以及向社会争取赞助的方式筹措了近万元的资金，为姜大龙、郑皆珍、郑皆宝等学校6名孤困学生办理了“一人一卡”，保障了基本的生活来源，为10多名贫困学生解决了部分生活费，并通过观察、谈话、问卷调查等形式了解学生的心理现状，在认真上好健康教育课的同时，对学生针对性地加强心理健康指导，及时矫正个别学生的畸形心理

8、，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。5.联系生活优化学生成长时空。我校除了坚持电话、家校E通等形式同学生家长经常保持沟通和联系，本年度我校进一步加大了与社会、与家长交流的力度。三月与十月学校两次邀请钟庄交警中队张队长来校进行交通安全讲座，聘请镇司法干事陶天春为学生开展法制教