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1、关于高中生课外阅读情况的调查报告前言自古以来,阅读就是人们获取知识,进行学习的最重要的方法之一。为了适应二十一世纪经济时代的需求,我们更得把培养阅读能力放在优先地位。学生课外阅读是课内学习的继续和延伸，开展健康的语文课外阅读活动，能够巩固学生课内阅读的成果，扩大学生的阅读领域，提高学生的阅读能力，陶冶学生的情操。课外阅读如此重要，实际情况又如何呢?我们注意到,作为高中学生,面临着高考的巨大压力,致使仅有少数高中生还在坚持课外阅读。在高中生课外阅读活动中存在着一些不容忽视的问题：由强烈的好奇心引发的阅读兴趣;杂乱无章且涉猎广泛的阅读范
2、围;难脱少年稚气的阅读能力……都会使学生在阅读过程中产生阅读障碍,造成不良阅读倾向,影响学生的学业和思想的健康成长。因此,我们认为正确地培养学生的阅读情趣、学会科学的阅读方法、养成良好的阅读习惯是非常重要的。本文就此问题展开实证性研究,综合运用了文献法、问卷调查、参与式观察、访谈等多种方法,对高中学生课外阅读问题进行研究与探索,根据现状调查找出问题所在,并探询高中学生课外阅读问题产生的原因,根据原因寻找到解决高中学生课外阅读方面问题的策略,以期为高中学生课外阅读活动提供指导和帮助。笔者在第二十一中学观察两个月后发现：有时老师在课堂上
3、稍微拓展一下，如说说一些名言警句，只说出其中一部分，叫学生续说，往往台下会鸦雀无声。老师只能自问自答，更别提让学生解释名句或者谈谈对名著中人物的看法了。由此，我深感高中生阅读量的狭窄和词汇量的枯竭。因此我特别关注了高中生课外阅读的现状，留意并着手调查了一些情况，设置了一些调查题目，作为这次调查的内容,同时也作这调查的结果，最后进行了分析。一、调查内容与结果调查地点：第二十一中学调查对象：高一（9）班全体学生，56人调查时间：2012年12月3日题号问题选项人数及百分比1.你对课外阅读是否有兴趣？A.非常％B.一般％C.很少％4071
4、1425242.你对课外书所持的态度是？A.一定要读％B.有时间就读％C.无所谓％14253868473.你平均每天的阅读时间是？A.少于半小时％B.半小时-1小时％C.一小时以上％3053.52137.5594.你希望多久上一次阅览室？A.每天一节％B.每周1-2节％C.无所谓％1832285010185.你最喜欢阅读的书籍类型是？A.武侠、言情、网络之类小说％B.影视娱乐时尚书籍、漫画％C.文摘、文学及经典名著％2341223911206.你课外读物的来源主要是？A.图书馆借阅％B.花钱购买订阅％C.亲友、书屋租借％193215
5、2722397.你主要的阅读动机是？A.积累知识、开拓眼界％B.提高学习兴趣％C.娱乐休闲、放松身心％2036101826468.你认为课外阅读对你的学习有何影响？A.积极影响，拓展知识％B.消极影响，占用学习时间％C.影响不大％3562.56111526.5二、调查结果分析（一）高中生课外阅读的意向对于第一、第二个问题，可以看出高中生在课外阅读上的总体意向。从表中第一个问题反映的结果看，“非常”选项占总人数高达71％，这个结果大致上反映了高中学生对课外阅读的态度，绝大多数学生是喜欢，是比较感兴趣的，这一点无庸置疑。即使选择“一般”
6、的学生，也证明了他们对课外读物并不排斥，很少有学生能抵挡住课外书的诱惑。第二个问题中“一定要读”和“有时间就读”两项合计占被调查总人数的93％，这表明高中生对课外书所持的态度是积极的、肯定的。而且，对课外阅读不感兴趣，觉得无所谓的学生恰恰就是语文成绩最差的，由此可见，学生的语文素质和喜欢课外阅读成正比。因此我们必须采取积极有效的方法保护、培养学生的阅读欲望。（二）高中生课外阅读的时间与需求。对于第三、第四个问题，则进一步反映了高中生对课外阅读时间的期盼以及高中生课外阅读时间少的矛盾。第三个问题集中反映了高中学生课外阅读时间少的程度，
7、学生平均每天读课外书在半小时以内的占53.5％，半小时-1小时占37.5％，1小时以上只有5人。除了有同学见缝插针看名著的有关电视剧外，大多数学生放在假期中阅读，或在双休日老师要求做摘记时才阅读一些，其余情况阅读时间每天几乎为零。这与高中繁重的学习有关，同学们没有太多的时间用在课外阅读上，学习的负担成为了影响高中生课外阅读的一大障碍。这对于一群正在成长，不断接受知识的青少年而言是远远不够的。第四个问题就直接反映了高中生对课外阅读时间的需求，50％以上的学生希望每周有1-2节甚至更多的时间可以阅读自己喜爱的课外读物。这不仅要求高中学生
8、学会合理安排时间，在完成应有学习任务的同时，充分利用课外时间进行课外阅读；还需要学校在课程课时安排、教师的作业布置等各个方面综合协调，才能给学生争取到更多的时间自由地阅读课外书。否则学生的读书热情经过长时间的压制之后，将会受到不可恢复
