心触动高校传媒--大学生外卖调查报告

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1、心触动高校传媒--大学生外卖调查报告一.调查背景介绍         近年来,学院周边出现了一些餐饮行业,因此对于学生来说在就餐方式上也有了更多的选择。同时,随着学生学习生活节奏的加快等自身情况以及校园内食堂发展情况等诸多因素,在校大学生出现了对外卖服务的需求情况,周边餐饮类经营者为在校的大学生提供外卖服务,成为在校学生就餐的选择方式之一。心触动(武汉)文化传媒有限公司研发出智能终端机,致力于服务学生校园生活、帮助学校智能校园管理、以交互形式为企业定制互动推广方案。为了更好的打造智能终端机的服务

2、功能,我们针对在校大学生餐饮状况以及宿舍叫外卖的情况做出调查报告。 本次调查首先是为了了解在校大学生外卖就餐方面的基本情况和学生关于校园周边外卖相关问题的基本看法,并将得到的信息最终作为校园周边新开XX餐饮店铺如何更好为大学生提供外卖服务的决策基础,辅助制定店铺的经营与开拓战略。 二.调查方法说明 (一)调查对象:学院学生     以学院全体住宿学生为总体,男女生以一比一的比例进行调查。选择各座宿舍楼中学生是由于在与学校食堂距离不等的情况下,能够较真实地反映出学生选择外卖的基本情况;男女生比例相

3、等也是尽量排除男女生对于外卖可能会有不同态度这种因素的干扰,防止片面化,也能较客观地反映基本情况。 (二)调查方式:问卷调查     在校园各处以随机拦截方式进行。 (三)调查方法:分层抽样     具体做法是选取两处距离学校食堂不等距离的宿舍楼区,并在两区域分别选择男女生宿舍楼各一座,对其中学生进行调查。调查问卷收集时按宿舍楼分类,在各自的抽样框中随机抽取问卷,并且保证男女生比例相等。这样做是由于学生在选择外卖服务时可能会受到距离学校食堂远的因素的影响。选择不同的地点,尽量排除受这个因素的影响

4、。 (四)样本设计:总体样本150份。 将调查问卷平均分配给二个宿舍楼。三.调查主题论述 发出:150份     收回:120份     无效:6份     有效:114份 有效问卷所占比率为95%,故次调查数据可供统计研究使用。 数据分析:1.您的性别调查结果显示:调查样本的男女生比率基本持平, 排除了男女生对于外卖态度不一这种因素的干扰,使调查结果更加真实可信。  1.您所在的宿舍楼距学校食堂步行大概需要多长时间:调查结果显示:宿舍楼距离食堂步行时间大部分集中在5-10分钟。现在,越来越多的

5、大学生已成为“宅”一族,他们大部分时间喜欢待在家里或是宿舍,不愿出门,宿舍楼距离食堂5-10分钟的路程,对于部分学生来说有些远,所以这也成为在校学生选择外卖服务的主要原因之一。2.您所在的宿舍楼层调查结果显示:学生所在楼层相对集中在3层4层,楼层较高也间接导致了同学们选择外卖。 4. 您是否有过叫外卖的经历:调查结果显示:调查样本中,有过叫外卖经历的占95%,为有效问卷,故调查数据可供进一步研究使用。 5. 您多久叫一次外卖:调查结果显示:大多数学生的叫外卖频率是每月1-3次,根据现在大学生的平

6、均消费水平来看,这种频率是基本合理的。 6. 您选择外卖一般在哪个时段:调查结果显示:80%的学生叫外卖的时段是晚餐时间,分析可知,原因是大家在下午下课回到宿舍后,不愿外出去食堂用餐。7. 您选择外卖的原因:调查结果显示:天气恶劣和不愿离开宿舍是学生们选择外卖的主要原因。 8. 您所叫的外卖价格大致为:调查结果显示:由于大学生消费水平因素的影响,大家一般能够接受并经常购买的外卖价格区间为6-12元/份。9. 您倾向于选择何种外卖食品:调查结果显示:在校大学生对外卖的需求主要集中于炒饭炒饼及盖饭类

7、食品,其次是面汤类食物。 10. 除了以上食品外,您还希望何种外卖服务:调查结果显示:大部分的学生在选择外卖的同时希望卖家提供饮料、酒类等其他相关饮料的配送服务。可见学生对于外卖服务的需求已经不再局限于食物本省了。 11. 您更看重外卖的哪些方面(可多选):随着生活水平的提高以及消费观念的改变,学生选择外卖产品看重不仅仅是价格这个因素了,口感、食品卫生、服务态度、送餐时间、种类丰富也成为学生选择外卖的主要参考因素。 12. 您能接受的送餐速度:调查结果显示:大家普遍能接受的送餐时间区间是30分钟

8、以内。可见,要想更好的扩大在校学生外卖市场,首先要解决的问题便是送餐速度。 13. 哪些优惠活动能够吸引您体验外卖服务:调查结果显示:赠送消费券、小礼品、消费积分卡打折等促销优惠活动更能吸引学生体验外卖服务。 14. 您希望通过何种方式了解更多的外卖信息:.调查显示:大家还是普遍希望从传统的纸质传单中了解有关的外卖信息。 15. 您对外卖行业的发展前景的看法是:调查数据显示:学生普遍看好外卖行业,由此可以看出,外卖行业还是有较好的发展潜力的。 四.结论及建议 (一)市场调查研究结论 此次调查主要

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