高邮市高邮镇武安中心小学政风行风评议自查自纠报告

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1、高邮市高邮镇武安中心小学政风行风评议自查自纠报告为了改进我校工作作风，虚心听取社会各界对教育行风情况的评议，认真解决群众关注的教育热点问题，根据教育局召开的全市教育系统民主评议政风行风工作动员会等相关要求，我校认真开展了政风行风评议工作，对损害群众利益问题的不正之风和存在的突出问题进行全面自查自纠，促进学校教育事业持续健康发展。现对我校政风行风工作的自查自纠情况汇报如下：一、强化组织领导，加大宣传力度。（一）加强领导，明确责任。学校成立了政风行风评议工作领导小组，由校长、支部书记樊建军同志任组长，副校长、支部委员合其他领导班子成员为组员，负责本校政风行风评议工作的组织和领

2、导。（二）制定方案。根据市教育局文件精神，结合我校工作实际，制定了学校政风行风评议实施方案，明确了评议工作内容、阶段任务、工作步骤、具体要求，逐项落实。（三）深入发动。召开行风评议教职工动员大会，举办家长、学生、教师代表座谈会，加大对行风评议的宣传力度，认真学习并领会相关文件精神，尤其是许局长在全区教育系统民主评议政风行风工作动员会上的讲话，坚持正确的政风行风评议的指导思想，以创先争优办好人民满意教育为主题认真自查自纠，提高学生、教师、家长、社会对民主评议行风工作的认识。二、自查的途径和方法。5在这次行风评议活动中，我们坚持把落脚点放在接受社会评议和监督，认真查找在行风建

3、设方面存在的突出问题。为此，我们实行开门整风，吸纳群众意见，切实找准行风建设中的问题。学校通过家长评学校、学生评教师、教师评校长等方法，向家长发放问卷调查、设立举报电话和意见箱等形式，广泛征集社会各方面意见，学校召开领导班子会、教师会、政风行风分析讨论会，通过征集意见，查找了本校政风行风建设中存在的突出问题。三、自查自纠情况汇报。（一）成功的经验为学校的可持续发展打下了坚实的基础。1、认真履行法律所赋予的权利和义务。学校认真履行法律所赋予的权利和义务，严格遵守《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等有关法律，贯彻执行各级政府有关法规、规范性文件的规定，

4、本着对国家负责，对人民负责的态度，全心全意致力于办学质量的提高。学校与每一位教职工签订了收费责任书和安全责任书，进一步明确了每一位教师的收费责任和安全责任。确保每一位教职工不乱收学生一分钱，让每一位教职工树立“安全重于泰山”的意识。2、依法办学，依规治校。（1）以法律法规为准绳，规范学校的教育管理。我校严格执行国家有关教育法律法规。学校充分保证招生范围内适龄青少年入学率为100%，辍学率为0；学校严禁教师体罚或变相体罚学生；不得歧视品行有缺点，学习有困难的学生，而要对他们进行耐心的教育、帮助；经常检查教学设施设备的安全性，确保师生的人身安全。（2）严格执行课程计划，为实施

5、素质教育创造一个良好的校园环境。严格执行上级教育行政部门规定的课程计划、要求和课时安排，保证按规定的科目和课时开足开好每门课，实施刚性课程，任何教师不得随意调换课程，不得随意变换课程。（3）规范学校各项收费，切实减轻学生家长的经济负担。严格执行上级规定，学校不私自开设收费项目。另外我们学校规定，各年级、班级、任课5老师不得私自为学生定有关的学习参考资料，不得私自向学生收取任何费用。在严格执行收费规定的同时，我们还积极落实结对帮困助学活动，帮助家庭经济困难的同学。3、实行校务公开，廉洁从政。我们利用教师会、家长会等会议公开的形式，利用校园网等网络公开的形式，利用公示栏、橱窗

6、等墙上公开的形式，利用意见箱、监督电话、给家长的一封信等书信公开的形式，积极地向教师、学生、家长、社会宣传学校的办学思想、课程改革的进程、学校开展的活动、学校取得的突出成绩等等，让家长、社会时时了解学校的情况，取得家长的理解和支持。4、采用多种形式，开展师德师风建设。（1）学校成立师德师风建设领导小组，制订了活动计划，召开了全校教师参加的动员会。（2）建立师德考核和评价制度，如评选师德标兵，撰写师德论文。（3）学校对各种投诉实行三必原则：有投诉必接，有投诉必查，有投诉必复，对误会及时澄清，对问题及时查处。（4）以家长会为契机，集思广益，听取家长意见，改进工作作风。（5）严

7、查“有偿家教”。为进一步规范我校师德师风建设，不断提高教师综合素质，我校对各种形式的“有偿家教”一律明令禁止。由于我校老师的思想政治觉悟和职业道德水平很高，具有无私奉献、廉洁从教的精神，“有偿家教”在我校已杜绝。（二）发现问题，把握重点，及时整改。学校在快速发展过程中也暴露出一些问题，经过深入自查和调查，归纳起来有以下几点：1、学校领导班子成员作风还不够深入扎实，有人浮于事的现象，工作缺乏主动性和积极性，干群之间的沟通、理解和协作还有待改进。2、个别教师工作的积极性和责任感还有待增强，教育教学方式方法还有不妥当的地方。个别教师