迎接“省农村中小学合格校”评估自评报告

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1、务实创新提升办学品味——东山县陈城小学迎接“福建省义务教育合格校”评估自评报告陈城村由陈城、陈城圩、顶城、北山、前黄五个自然村组成，隶属陈城镇，是镇政府所在地。陈城中心小学始建于1935年，原名陈城小学，于1979年才易名为陈城中心小学。陈城中心小学现有12个教学班，学生508名，教师36名（其中支教2人，职工1人）。其中大专以上学历的教师有25名，占70%。校园占地面积12998平方米，校舍建筑面积2039平方米，运动场地2520平方米。学校设有电脑室、微机室、多媒体教室、图书阅览室、仪器室、实验室、少先队部等。现有图书藏书10365册。教学仪器设备均基本达到

2、国家教委规定的二类标准，于2002年通过市级评估，定级“优级”。几年来，我校始终以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，本着“以人为本、全面育人”的办学理论，以校本培训为载体，专题讲座为依托，促进教师专业发展：坚持以素质教育为根本，以少先队“本周行动”、“星星葵系列活动”、开展学生“阅读活动”等主题活动为抓手，促进学生全面、自主和谐发展的办学特色：致力“三风”（建设“率先垂范、务实高效”的领导作风，“敬业爱生、严谨治教、为人师表、勤奋进取”的教风和“勤学善思，求实创新、诚实活泼，尊师守纪”的学风，形成“关心集体、互帮互助、团结守纪、奋发

3、有为”的班风）。恪尽职守，开拓创新，全面贯彻党的教育方针，立足农村实际，全面推进素质教育，竭尽全力改善办学条件，三年来投入资金一百七十多万元，进一步完善办学条件，优化育人环境，提高办学效益，不断推进课程改革，推动和谐学校的建设和发展。7几年来，全校师生共获各级各类表彰100多人次，并有多篇论文或习作在不同刊物上获奖或发表。尤其在体育方面，我校运动健儿多次在县田径运动会上名列前茅，赛出风格：小蓝队员曾连续夺得两届县小蓝冠军。涌现了蔡秀琴、陈碧顺、林丽勇、吴永波等多位省、市、县“师德标兵”“优秀教师”“优秀班主任”。在历任校长的带领下，全体教师同心协力，大胆参与“课

4、改”实践，取得了较好的成效，先后被授予“文明学校”、“课程改革先进单位”、“德育创先先进单位”、“办好小学先进校”、“农村示范小学”、“素质教育合格校”、“教育教学先进单位”等荣誉称号。一、狠抓“七项目标”落实，建设环境优佳校园。校园环境的优化陶冶着全校师生，让学生走进校园就有学习的欲望，在校园的学习感到愉悦、轻松，让教师工作更有热情劲头更足。近年来，在上级领导关心和陈城村两委的大力支持下，共投入160多万元进行校园环境建设、教学设施的改善以及教师津贴发放等。使我校形成了“美化、绿化、净化”的花园式校园，确保师生身体健康，保证学校正常教育教学活动的开展。1、协调

5、性。由于投入大，改善面广，为使校园整体结构更协调，我们对每个方面都精心策划。从校门到教学楼翻新、教室布置都用电脑制作效果图，进行认真比照慎重筛选。目前，整个校园的布局、绿化、颜色搭配都很协调，给人一种美感和舒适感。本学期刚配套的校园美化工程的设置、学生跑道的铺设、名人塑像的配置使学校成为当地的一道亮丽景观。2、绿色型。我校占地面积12998平方米，有绿地面积近15平方米，绿化面积占校园总面积近七分之一，生均率绿化超过3平方米。树种多样化，有盆架子、樟树、榆树、榕树等近20种。3、规范化。为使班级布置整体、规范，我校在各班不仅配置统一的单人单桌的课桌椅，还在指定位

6、置设置粘贴栏、图书橱、卫生角、值日表、作业布置栏等。统一的布置便于规范化的管理，使学校更加有序、整齐、美观。4、实用性。由于学校的特殊功能，校园环境改善最终是为教学服务、为学生服务的。因此我们在选材和建设上时刻关注其实用性，要适合公共场所特别是学生使用。如教学楼地板采用水磨，既美观又可防湿、防滑、防尘；教室内外墙都贴1米7高的墙砖，使墙面不易被学生损坏，黑板下面还可粘贴学生的手抄报；厕所把水引到旁边，方便冲洗，使厕所基本无臭味，解决了长期以来的老大难问题；校园每一个角落都设有卫生桶，学校设一个垃圾桶集全校垃圾，村卫生车每周清理一次，确保校园内无囤积垃圾等等。5、

7、主题性。我校环境布置注重与少先队开展的“本周行动”主题活动相结合。从教学楼正面的校训到楼道转台的优秀班级评比栏、“红领巾”展示台以及班级门口的争星栏都围绕“班级自主管理”主题设置。与督导队工作、“红领巾”广播站等活动结合，营造浓浓的主题氛围，形成积极、向上的校风。6、个性化。为防止班级布置千篇一律，我们还注重个性化布置。每学年初，各班主任结合年段特点及班级情况，确定班级格言，以此做为班级的行为目标或导向。如三年二班的格言是“珍惜现在，相信自己，爱拼才会赢。”五年级的“没有最好，只有更好”等等；班级的展示栏也各具特色有“看谁星星最多”、“力争上游”、“才艺展示台”

8、、“闪光点”。7、本土化