课程实验报告模版

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1、课程实验报告课程名称：统计学班级：12级会计二班任课教师：郭伟光学号：1213022039姓名：李璇合肥学院管理系制实验评分标准优秀（90-100）：目的明确，思路清晰；能突出应用实验工具结合实验背景进行思考分析实验有关的决策问题；能综合运用有关的理论和专业知识分析、解决实际问题；实验结果能很好的支持辅助管理决策；良好（80-89）：目的明确，思路较清晰；能应用实验工具结合实验背景进行思考分析实验有关的决策问题；能较好地运用有关的理论和专业知识分析实际问题；实验结果能较好的支持辅助管理决策；中等（70-79）：目的明

2、确，有一定的思路；能应用实验工具进行思考分析实验有关的决策问题；能结合有关的理论和专业知识分析实际问题；实验结果能支持辅助管理决策；及格（60-69）：目的明确，思路不太清晰；能突出应用实验工具进行实验；实验结果基本正确；下列情况中出现任何一种情况者，将被评价为不及格（0-59）：（1）实验操作错误；（2）实验层次混乱，条理不清，内容空洞；（3）抄袭他人或由他人代笔。实验成绩指导教师（签名）年月日实验项目名称利用Excel对数据进行描述统计分析实验日期：2013年10月15日一、实验目的EXCEL统计软件在有强大的数

3、据处理功能。通过EXCEL软件可进行统计数据的分组，描绘数据的分布特征，形成各种直观形象的统计图和统计表。通过本节实验课程的教学，使学生熟悉EXCEL统计软件的功能，初步掌握利用EXCEL统计软件进行数据整理的方法，提高动手操作能力，也将学生从烦琐的手工数据计算中解脱出来，激发学习积极性，提高学习效率和效果。二、实验条件一台装有MicrosoftExcel2003/2007/2010的计算机三、实验内容运用Excel进行数据整理和数据分析、利用Excel对数据进行分组编制、利用EXCEL对数据进行抽样以及利用EXCE

4、L进行平均数和方差计算等四、实验结果(1)求此样本的平均值和方差方法一：使用函数进行统计计算。1.在工作表中输入数据，选定单元格，单击工具栏上的“插入——函数”命令，在“选择类别”后的对话框中选择“全部”，在“选择函数”中选择求平均值函数“AVERAGE”然后点击确定。图1-1插入函数”average”2.将鼠标置于“Mumber1”右段的编辑框内，在工作表中选中区域，单击“确定”按钮。图1-2确定函数区域3.同上述原理利用“VAR”函数求方差。图1-3利用“VAR”求方差结果为方法二：使用数据分析工具求平均值、方差

5、。1.）执行菜单命令[工具]→[数据分析]，打开“数据分析”对话框。图1-4数据分析---描述统计2.选择“描述统计”功能，然后单击“确定”，系统打开描述统计对话框，如下图所示。选定数据的输入区域为A13：A112单元格；分组方式选择“逐列”，选定一个输出区域单元格；再选定“汇总统计”复选框。图1-5利用描述统计生成数据分析3.系统输出结果。（2）进行等距分组，并整理成频数分布表方法一：用FREQUENCY函数进行统计分组。1.建立分组区间和每组上限2.选中接收频数的单元格区域，从“插入”菜单中选择“函数”项，或单击

6、“常用”工具栏的“fx”按钮，弹出“粘贴函数”对话框，在对话框左侧“函数分类”列表中选择“统计”，再在右侧的“函数名”列表中选择FREQUENCY（当前窗口没有，可拖动滚动条寻找），确定（回车）进入FREQUENCY对话框。3.在FREQUENCY对话框的上端并列有两个框：在Data_array框中输入A1:J10。在Bins_array框中输入分组的组限。G15:G191.按Shift+Ctrl+Enter组合键，即将频数分布记录到指定 单元格内。方法二：利用直方图分析工具进行统计分析1.执行菜单命令[工具]→[数

7、据分析]，调出“数据分析”对话框，选择“直方图”选项，调出“直方图”对话框。2.在“直方图”对话框中，输入相关数据，最后确定。3.实验结果如下。由图整理可得方法一所得。（3）根据分组数据绘制出直方图利用数据分析工具直方图得出，具体方法如（2）中方法二所示。（4）依据分组数据计算加权平均值和方差1.加权平均的计算步骤求求加权平均2.求方差