让你的多媒体报告与众不同

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1、让你的多媒体报告与众不同教学目标:1、知识目标:初步学会“自定义动画”的使用。2、能力目标:激发学生的求知欲,培养学生合作、探究意识,创新及动手能力3、情感目标:培养学生热爱信息技术的情趣。教学重点:1、通过学习自定义动画,培养学生自主探究的能力2、“自定义动画”中图片、文字的进入方法教学过程一、导课师:同学们,在课下知道大家喜欢看动画片《西羊羊与灰太狼》,那么今天我们也过把导演瘾,让我们用演示文稿自己设计一集与众不同的《喜羊羊与灰太狼》的动画片,好吗?生:好二、学习新课师:当然,由于时间比较短,我们不可能制作一集可以播放几十分钟的动画,

2、但是我们可以制作其中的一两个场景,学会了制作方法,同学们可以在以后的时间继续添加其他的场景。(打开喜羊羊.ppt)这是老师给大家带来的一个演示文稿文件,里面包括两个场景和一个结尾字幕,我们来播放一下,我们的动画人物在场景里面了,但是却没有动,我们怎么办才能让他动起来呢?我们来观察下灰太狼,他其实就是一幅图片,让灰太狼动起来其实就是让图片动起来,那怎么才能让图片动起来呢?(板书:让图片动起来)有没有知道如何让图片或者文字动起来的?(学生没有回答)师:我们可以使用“自定义”动画让图片动起来。那怎么才能使用“自定义动画”呢?看老师演示。(边师演

3、示添加自定义过程边讲解)我们可以通过两个步骤来实现,第一步选中要想动的图片,第二步点击鼠标右键选择“自定义动画”,在弹出的“自定义动画”导航栏里面选择添加效果,然后选择自己喜欢或者合适的动画效果。你会了么?生:会了。师:谁来操作一下?(学生上台演示)师:讲解学生操作步骤。不错,还有没有愿意试一试的?师:我们来播放一下看看效果,这种出现方式像是在开飞机么?飞机是怎么飞的?对,从后往前飞,也就是从左往右飞,我们在回到自定义动画,看一下这个选项,从底部出现显然不合适,那从那个地方出现呢?对,从左侧。现在看起来喜羊羊好像在开飞机,但是开的太快了,

4、我们可以选择速度来调节飞机出现的速度。师:下面同学们自己试一试,给第一页上的喜羊羊加上动画,要求是你加的动画要看起来像是喜羊羊在开飞机。(学生制作第一张幻灯片,教师巡视,发现有困难的学生加以指导)师:我看同学们都完成了,个个看起来像是喜羊羊在开飞机。但是我却是个不容易满足的人,现在喜羊羊开着飞机来了,那他在干什么我们知不知道?(学生:不知道)对,不知道,那怎么才能让看的人知道喜羊羊在看什么呢?比方说我们给他加上几个字……比如我给他加上两个字“别怕”,我们就知道喜羊羊在追灰太狼,如果加上“好险”或者“可跑出来了”,我们就知道喜羊羊在逃跑。那

5、怎么加呢?下面看老师操作。(教师演示过程)师:下面我们正式开始制作属于自己的动画片,我们在课堂结束时,将要评选本节课的最佳导演奖。老师说一下要求:1、制作完成第一张后,可以制作第二张,熟练地同学如果还有时间,可以制作第三张,完成后,还有时间,可以完成字幕部分。2、通过加上标注,使各个幻灯片能够连成一个完整的具有故事情节的小动画。3、动画效果合理,对话简洁、出现方式自然。(教师巡视,帮助学生解决出现的问题)三、展示佳作1、展示学生佳作2、展示教师带来的作品四、拓展同学们对于自己设计的动画还是挺满意的,但是我觉得如果我们能把对话配成声音就更好

6、了,这将是我们以后学习的内容。这节课我们重点学习了“自定义动画”的初步使用,大家学得不错,其实关于“自定义动画”的操作远远不仅是这些,还有很多内容,大家可以在今后使用电脑的过程中多多研究,因为时间关系,没有完成的同学,课下继续。下课。反思:从课堂的表现上来看,基本完成了预先设计的各个环节,学生能够熟练地掌握、使用自定义动,完成了预设教学目标,由于时间比较紧,没有关注学生的自我评价和小组评价,而且在佳作欣赏环节,比较草率,没能较好的进行“最佳导演奖”的评选,导致了课堂结尾过于潦草。准备比较仓促,对于教师授课语言的细节考虑不够细腻。

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