让你的多媒体报告与众不同

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1、让你的多媒体报告与众不同教学目标：1、知识目标：初步学会“自定义动画”的使用。2、能力目标：激发学生的求知欲，培养学生合作、探究意识，创新及动手能力3、情感目标：培养学生热爱信息技术的情趣。教学重点：1、通过学习自定义动画，培养学生自主探究的能力2、“自定义动画”中图片、文字的进入方法教学过程一、导课师：同学们，在课下知道大家喜欢看动画片《西羊羊与灰太狼》，那么今天我们也过把导演瘾，让我们用演示文稿自己设计一集与众不同的《喜羊羊与灰太狼》的动画片，好吗？生：好二、学习新课师：当然，由于时间比较短，我们不可能制作一集可以播放几十分钟的动画，

2、但是我们可以制作其中的一两个场景，学会了制作方法，同学们可以在以后的时间继续添加其他的场景。（打开喜羊羊.ppt）这是老师给大家带来的一个演示文稿文件，里面包括两个场景和一个结尾字幕，我们来播放一下，我们的动画人物在场景里面了，但是却没有动，我们怎么办才能让他动起来呢？我们来观察下灰太狼，他其实就是一幅图片，让灰太狼动起来其实就是让图片动起来，那怎么才能让图片动起来呢？（板书：让图片动起来）有没有知道如何让图片或者文字动起来的？（学生没有回答）师：我们可以使用“自定义”动画让图片动起来。那怎么才能使用“自定义动画”呢？看老师演示。（边师演

3、示添加自定义过程边讲解）我们可以通过两个步骤来实现，第一步选中要想动的图片，第二步点击鼠标右键选择“自定义动画”，在弹出的“自定义动画”导航栏里面选择添加效果，然后选择自己喜欢或者合适的动画效果。你会了么？生：会了。师：谁来操作一下？（学生上台演示）师：讲解学生操作步骤。不错，还有没有愿意试一试的？师：我们来播放一下看看效果，这种出现方式像是在开飞机么？飞机是怎么飞的？对，从后往前飞，也就是从左往右飞，我们在回到自定义动画，看一下这个选项，从底部出现显然不合适，那从那个地方出现呢？对，从左侧。现在看起来喜羊羊好像在开飞机，但是开的太快了，

4、我们可以选择速度来调节飞机出现的速度。师：下面同学们自己试一试，给第一页上的喜羊羊加上动画，要求是你加的动画要看起来像是喜羊羊在开飞机。（学生制作第一张幻灯片，教师巡视，发现有困难的学生加以指导）师：我看同学们都完成了，个个看起来像是喜羊羊在开飞机。但是我却是个不容易满足的人，现在喜羊羊开着飞机来了，那他在干什么我们知不知道？（学生：不知道）对，不知道，那怎么才能让看的人知道喜羊羊在看什么呢？比方说我们给他加上几个字……比如我给他加上两个字“别怕”，我们就知道喜羊羊在追灰太狼，如果加上“好险”或者“可跑出来了”，我们就知道喜羊羊在逃跑。那

5、怎么加呢？下面看老师操作。（教师演示过程）师：下面我们正式开始制作属于自己的动画片，我们在课堂结束时，将要评选本节课的最佳导演奖。老师说一下要求：1、制作完成第一张后，可以制作第二张，熟练地同学如果还有时间，可以制作第三张，完成后，还有时间，可以完成字幕部分。2、通过加上标注，使各个幻灯片能够连成一个完整的具有故事情节的小动画。3、动画效果合理，对话简洁、出现方式自然。（教师巡视，帮助学生解决出现的问题）三、展示佳作1、展示学生佳作2、展示教师带来的作品四、拓展同学们对于自己设计的动画还是挺满意的，但是我觉得如果我们能把对话配成声音就更好

6、了，这将是我们以后学习的内容。这节课我们重点学习了“自定义动画”的初步使用，大家学得不错，其实关于“自定义动画”的操作远远不仅是这些，还有很多内容，大家可以在今后使用电脑的过程中多多研究，因为时间关系，没有完成的同学，课下继续。下课。反思：从课堂的表现上来看，基本完成了预先设计的各个环节，学生能够熟练地掌握、使用自定义动，完成了预设教学目标，由于时间比较紧，没有关注学生的自我评价和小组评价，而且在佳作欣赏环节，比较草率，没能较好的进行“最佳导演奖”的评选，导致了课堂结尾过于潦草。准备比较仓促，对于教师授课语言的细节考虑不够细腻。