田柳小学学校工作报告

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时间:2019-03-22

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1、学校工作报告田柳镇中心小学张建华尊敬的各位领导、各位老师:一年来,在镇教办的正确领导下,在兄弟学校的大力支持下,我校全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,全面提高教育质量,各项工作均取得了可喜的成绩。(一)加强了队伍建设,充分发挥人力资源的优势。1、加强了干部教师队伍的作风建设。全体教师牢固树立起了服务意识和质量意识,凝心聚力,敢为人先,开拓创新。一学期来,学校工作基本能做到政令畅通,不揽功,不推诿,各司其职,各尽其能。树立质量意识,提高了工作的效率。在管理中,学校干部率先垂范,吃苦在前,学会换位思考,懂得教师的需要,创造了一种好的工作氛围。营造

2、一个比较安全的心理环境,把学校建设成了一个温馨的家庭。2、加强了教师队伍的学术建设。一年来积极创造机会,营造氛围,提高教师的专业发展水平,逐步打造一批学者型和专家型教师。(1)为教师购买教育理论书籍,订阅教育报刊,推荐教育理论文章,组织教师学习教育理论,提高教师的教育理论素养。(2)开展常态课、专题研究课、示范观摩课的研究,选派教师外出听公开课,加强课堂教学的研究,从而提高教师的课堂教学水平。校长室、教导处加大了听常态课的力度,一学期下来,全校每个教师的课听了2—3遍。还选派了20人次左右的教师外出听公开课,每位教师外出学习回来,都对全校教师作一次

3、专题汇报,让信息在流动中增值。(3)组织教师开展校本教研和课题研究,提高研究的针对性和有效性,从而提高教师的教育教学教研水平。(二)创建特色项目,打造学校品牌1、为全面贯彻党的教育方针,认真落实好全国学校体育工作会议精神,把学校体育工作作为推进素质教育的重要切入点和突破口,丰富校园体育文化,我们将阳光校园舞作为自己的素质教育特色项目. 近几年来,我校还自编自排了十几块校园舞节目和健美操,多次在市组织的文艺汇演中获奖。3、加强校本教研,向课堂要质量。上学期我们加强年级组教研,利用每天下午的办公时间进行,主要内容是反思上周的教学工作,找出存在的问题,共

4、同研究改进措施,研究下周的教学工作。开展了“互帮、互学、互听、互评”活动”。活动效果明显。 上学期我校教师在上级组织的论文评选、征文比赛、、导教案征集等活动中共有30多人次获奖。我校学生在寿光市组织的素质教育成果展示、文艺汇演、征文比赛、写字比赛、诗文诵读比赛、运动会,实验操作技能比赛等活动中,共有60多人次获奖。(三)、多渠道筹措资金,努力改善办学条件在资金十分困难的情况下,经多次努力申请,水冲式厕所已建成投入使用。大大改善了学校的办学环境,尽最大努力解决了厕所蹲位不足问题。二、新学年工作设想为了在新学年使学校沿规范化和科学化的规道发展,我校结合

5、本学期工作,特对新学期工作计划如下。  (一)全面贯彻党的教育方针,努力实施素质教育,大面积大幅度提高教育教学质量。教学质量是学校的生命线,如何在规范办学行为的前提下,大面积大幅度的提高教育教学质量始终是我们研究的主题。1、加强课堂教学研究,推动“自主互助学习型课堂”的进一步实施。开齐开足各门课程,使学生在德、智、体、美、劳等方面都得到发展。抓教学,抓质量,注重平时的班级阶段小测,确保质量持续提高。2、下大力度抓好实验教学,以课题研究为带动,培养学生动手操作能力和严谨求实的科学态度,使学生学会用正确的态度面对自然。今年我校申报的《综合实践活动课程资

6、源开发与实验研究》子课题研究,被国家教育部综合实践活动项目组批准立项。我们将以此项研究为龙头,积极开展各项实践活动,丰富学生的社会知识,为学生将来立足社会打下坚实的基础。  (二)、狠抓校本教研和活动创新,促进学校内涵发展1、积极开展校本研究为了提高教师的专业水平,提高教育教学质量,我校继续开展“语文主题学习》课题研究,从生活实际入手,从实际教学出发,服务与教学,致力提高教师的教育教学能力,提高课堂效率及教师专业水平。2、抓好实践性、探究性作业的研究与实践我校在广泛征求教师和家长意见的基础上,决定在全校范围内实施探究、实践性作业,要求教师深入研究教

7、材、实践意义的主题,学生根据主题去实践和探究,简要记录过程,取得了哪些收获。学生可自由设计作业的版式,装饰漂亮的花边、插图,也可像写作文般抒发自己感情,还可摘录自己平时观察到的点点滴滴。实施探究、实践性作业,真正使孩子成为学习的主人,激发他们探究的兴趣,培养了他们的创新意识。3、开展丰富的课外活动,张扬学生的个性为了使学生的特长得以发挥,学校教师将因材施教,利用大课间活动时间继续抓好各种兴趣小组,学校定期进行检查,并将学生作品及活动成果进行展示,从而激发了他们的创作热情,调动学生的积极性,培养学生动手操作的能力。(三)加强学校管理,使学校各项工作规

8、范化、科学化、制度化。  1、加强学校领导班子建设。学校领导班子要加强政治思想和业务知识的学习,不断提高管理水平,深入教师

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