榆树教育局落实《意见》、通知自检报告

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1、榆树教育局落实《意见》、《通知》自检情况报告根据长春市教育局纪委2011年9月5日“关于治理义务教育阶段择校乱收费问题”会议要求,榆树市教育局对《教育部关于治理义务教育阶段择校乱收费问题的指导意见》(教基—[2010]6号)和《国家发改委、教育部关于规范中小学服务性收费和代收费管理有关问题的通知》(发改价格[2010]1619号)文件精神落实情况进行了认真的自查和总结,现将情况报告如下:一、落实《教育部关于治理义务教育阶段择校乱收费问题的指导意见》基本情况:(一)、全面扶助薄弱学校,推进义务教育均衡发展1加强农村学校和薄弱学校的改造和建设。几年来榆树教育局投资26614万元,改造危房3806

2、0平方米,新建校舍173203.95平方米,新建学生宿舍16739.42平方米,食堂1847.93平方米,厕所4545平方米,校园美化绿化30000平方米,新三室装配12所学校,老三室改造45所学校。目前全市各校已经消除了危倒校舍,有86所学校实现了标准化建设,有311所农村学校已经达到了当地办学标准,7所学校实现了寄宿制,14所学校实现半寄宿制。农村学校和原来薄弱学校办学条件快速改善,逐渐拉近了与城区优质学校的差距,向均衡发展的目标又迈进了一大步。72合理配置师资力量。①2000年以后,我市实行了教师聘任制,教育局严格按聘任核同条款,对教师进行管理。由于种种原因,榆树市教育系统一直存在缺编

3、情况,市政府2009年、2010年新补充1458人,很大程度上缓解了系统教师短缺问题,但是学科配置方面还存在一定的问题。②为了提高整体师资水平,榆树市教育局加大培训力度,目前全市专任教师学历合格率达100%,高一层次学历达30%,我们还通过“交叉任教”、“名师带徒”、“城镇研修”、“三百活动”和教师进修学校业务培训等活动,使教师的从教水平有了明显提高。③建立了全市教师和校长交流制度,促进了全市各校师资配备均衡。2005年以来,有5名市区优秀年轻干部被派到农村薄弱学校任职,10名农村优秀干部被派到薄弱学校任职,优秀领导干部交流到薄弱校,对改变薄弱校面貌,提高薄弱校办学水平起到了积极的促进作用。

4、3共享优质教育资源,发挥优质学校引领作用。①实行学区化管理。教育局在市区八所小学实行“大学区”管理试点,根据市区小学分布情况的教育发展趋势,以优质小学为核心,将市区小学划为四个“大学区”:培英区、实验区、二实验区、四小区,实行大学区统一招生、统一管理政策,建立大学区内领导交流、老师交叉使用任教机制,实行大学区内教育资源共享,优质教育资源得到充分利用,学区内共同开展丰富多彩的教学活动和学生活动。②强弱校结对帮扶7。在教育局的组织和协调下,有16所优质学校与16所薄弱学校结成帮扶队子,在优质学校与薄弱学校之间经常开展骨干教师教学研讨课、观摩课、引路课等活动通过名师引领、现场观摩、交流研讨等活动,

5、提高了薄弱学校的教育教学水平。(二)、规范招生秩序,完善招生入学政策。1制定《榆树市义务教育阶段招生工作实施方案》、《榆树市义务教育阶段学区划分》、《榆树市义务教育阶段学校均衡分班工作实施方案》等一系列关于招生工作的文件,对榆树市义务教育学校服务范围招生、入学、分班行为做了明确的规定,全市学校没有以学科实验班等名义违规招生、为选拔学生而举行的培训活动,没有收取或变相收取择校费等违规行为。2在实验中学、榆树一中招生工作中,根据长春教育市局要求,制定了《关于2011年重点高中推荐生名额分配建议》,推荐生名额统招生40%比例分配到各初中学校,并实行重点向农村学校倾斜,扶助农村初中的政策,使农村初中

6、每所学校都获得相当数量的推荐生名额,学生有更大的机会享受优秀高中教育资源,这一政策的执行有力地遏制农村小学毕业生择校现象。3实行招生信息公开,教育局每年三月份就按照长春市局要求,制定《榆树义务教育阶段很重工作实施方案》和《高中招生工作方案》,通过教育局招生专项会议,向全市校长、主管校长传达,学校通过本校招生、入学、报考等专项工作会议向学生及家长传达,公布学校招生范围、招生时间、招生计划、招生程序等信息,让学校招生工作在公开、公平中进行,保障每个学生的合法入学权利。7(三)、开展专项治理,遏制择校收费行为。1落实责任。每一年年初学校校长同教育局局长签定“制止择校乱收费责任书”,实行学校法人代表

7、责任追究制度;校长与教师签定责任书,实行层层责任管理。2加强督导。榆树教育督导室把择校乱收费情况纳入学校评估体系,每学期开学之初,对全市义务教育学校进行一次专项检查,通过检查及时发现问题,及时纠正;年终进行一次评估性检查,查出违反者规定的学校及校长,取消校长本人及学校本年度评选先进荣誉资格,并给予个人相应处分。3专项整治。榆树教育局纪检监察科、财务审计科每学期都协同市纠风办、审计局、物价局、财政局财物检查室等

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