课程教学大纲基本格式及内容要求

《课程教学大纲基本格式及内容要求》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、课程教学大纲课程名称：近代西方思想与文化（德国唯心论和现象学传统）【modernwesternthoughtsandculture(Germanidealismandphenomenologicaltradition)】一、课程目的、任务：Objective:1.介绍近现代西方思想和文化中重要的一个潮流：德国唯心论和现象学传统2.理解德国唯心论和现象学的基本概念、思想变迁；3.促进对经典著作的有条件的、选择性的深入阅读；二、课程内容和讲授安排：整个课程分为4个部分：康德；唯心论（谢林、黑格尔）；向现代的变迁（

2、密尔、叔本华和尼采）；现象学的更替：胡塞尔和海德格尔。1.导论：从康德到海德格尔的鸟瞰，描述康德-德国唯心论（浪漫主义）-现象学脉络；康德以前的唯理论传统和经验论（怀疑论）传统。第一部分“Kant”的批判哲学：涉及康德的基本著作如《纯粹理性批判》；《实践理性批判》、《判断力批判》、《道德形而上学的奠基》、《单纯理性限度内的宗教》；《道德形而上学》；《论永久和平》等。2.《纯粹理性批判》：知识的构成和限度。3.《实践理性批判》、《道德形而上学的奠基》：自由与道德理性；道德理性的基本法则4.《判断力批判》：自然与

3、自由（或纯粹理性与道德理性）之间。5.《单纯理性限度内的宗教》：康德的道德神学。6.《道德形而上学》/《论永久和平》:康德的政治思想。第二部分“唯心论：谢林和黑格尔”：阅读，谢林《人的自由的本质的研究》；黑格尔《小逻辑》；《法哲学原理》等。【费希特因故省略】理解德国唯心论的历史-本体论的框架7.谢林《人的自由的本质的研究》：谢林的本体论自由观。8.《小逻辑》：黑格尔的客观唯心论。9.《法哲学原理》：黑格尔的历史-政治思想。第三部分“向现代的变迁：密尔、叔本华和尼采”：密尔《论自由》；叔本华《作为表象和意志的世

4、界》；尼采《道德的谱系》《查拉图斯特拉如是说》1.叔本华《作为表象和意志的世界》：绝对意志的虚弱2.密尔《论自由》：唯心论观念对自由社会的浸入或唯心论对密尔自由观的影响。3.尼采《道德的谱系》：有限性（theFinity）的莅临4.尼采《扎拉图斯特拉如是说》：有限性与权力意志第四部分：“现象学的崛起：胡塞尔和海德格尔”：胡塞尔《逻辑研究》、海德格尔《存在与时间》、《形而上学导论》。德国唯心论在现代的复兴。5.胡塞尔《逻辑研究》：逻辑、意向性（intentionality）和新的现象学范式。6.海德格尔《存在与

5、时间》：Dasein，新的世界景象与自由7.海德格尔《形而上学导论》：离开Dasein，进入Sein：存在何为（WhatisBeing）？8.海德格尔《哲学论稿：从本有而来》《林中路》…【第17次课待定】三、教学方式、实践环节的特色：传统教学，老师讲学生听；不懂可获得宽容四、考核方式与评价结构比例：期中作业和考勤50%；期末考试50%五、教材及参考书目：主要教材：涉及原著，并自己在图书馆和网络检索有关书籍和传记，特别参考老师的读书笔记。《康德著作全集4（纯粹理性批判（第一版））》，李秋零译，中国人民大学出版社

6、2005年版康德：《康德著作全集3（纯粹理性批判（第二版））》，李秋零译，中国人民大学出版社2004年版CritiqueofPureReason,translatedbyPaulGuye&AllenWood,CambridgeUniversityPress1998康德：《实践理性批判》，邓晓芒译，人民出版社2003年版;康德：《判断力批判》，邓晓芒译，人民出版社2002年版;康德：《单纯理性限度内的宗教》，李秋零译，商务印书馆2012年版康德：《康德著作全集第六卷》，张荣译，中国人民大学出版社2007年版康德

7、：《历史理性批判文集》，何兆武译，商务印书馆1990年版谢林：《对人类自由的本质及其相关对象的哲学研究》，邓安庆译，商务印书馆2008年版黑格尔：《小逻辑》，贺麟译，商务印书馆1980年版黑格尔：《法哲学原理》，范扬、张启泰译，商务印书馆1961年版叔本华：《作为意志和表象的世界》，石冲白译，商务印书馆1982年版穆勒：《论自由》，孟凡礼译，广西师范大学出版社2011年版尼采：《论道德的谱系》，谢地坤译，漓江出版社2000年尼采：《扎拉图斯特拉如是说》黄明嘉译，华东师范大学出版社2009年版胡塞尔：《逻辑研究

8、：第一卷》，倪梁康译，上海译文出版社1994年版胡塞尔：《逻辑研究》卷2第1部分，倪梁康译，上海译文出版社1998年版胡塞尔：《逻辑研究》卷2第2部分，倪梁康译，上海译文出版社1999年版海德格尔：《存在与时间》，陈嘉映、王庆节译，三联书店1999年版